分层教学助力每个学生都上台阶,精华学校是如何做到的?
为了进一步提升教师的教学水平和对学生的指导能力,精华还实行了“师生同考”制度,任课教师与学生一同参加海淀期中、期末、一模、二模等考试,让教师亲身体验试题的难度、命题角度和规律,更深入地把握考情。同时,教师也能更好地理解学生在考试中的心理状态,从而为学生提供更有针对性的考试策略和技巧指导,在教育教学...
教师招聘每日一练 2024(8月14日)
我国义务教育可分为初等教育和初级中等教育两个阶段。故本题选B。5.答案C解析师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是学校中最基本、最重要的关系。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。故本题选C。点击查看答案...
教学与签证是学校审核外教的两大标准
这不仅要求外教对学科内容有深刻的理解,还要求他们能够根据学生的英语能力和学习需求,灵活调整教学方法,确保每个学生都能有效地理解和掌握知识。每个外教都有自己独特的教学风格,学校需要确保外教的教学风格能够与学校的教学理念和学生的学习方式相契合。这样才能大大提升教学效果,让学生在一个熟悉又舒适的学习环境中更好...
这家广州初三复读学校分层教学、靶向定位
同时,学校制定了科学的教学管理制度和课程体系,采用“天天练、周周测、月月考”的教学模式,帮助学生巩固知识、查漏补缺。此外,学校还注重启发式和探究式教学方法的应用,激发学生的学习兴趣和潜能。4.先进教学设施与学习环境学校投入大量资金用于教学设施的建设和升级,确保学生能够在舒适、现代化的环境中学习。宽敞...
2名重庆教师入选!2024年度全国教书育人楷模候选人名单发布
赵广山,男,汉族,1972年12月生,群众,河北省沧州市献县韩村镇韩村初级中学教师。从事乡村教育32年来,他多次放弃到城市工作的机会,扎根乡村,辛勤耕耘。他坚持“精讲精练、讲练结合,知识问题化、问题情境化”的教学理念,认真钻研教材、研究教法、制作教具,以解决问题为核心,创设教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积...
2024年度全国教书育人楷模候选人简介|马晓欣|内蒙古自治区|教师...
赵广山,男,汉族,1972年12月生,群众,河北省沧州市献县韩村镇韩村初级中学教师(www.e993.com)2024年8月16日。从事乡村教育32年来,他多次放弃到城市工作的机会,扎根乡村,辛勤耕耘。他坚持“精讲精练、讲练结合,知识问题化、问题情境化”的教学理念,认真钻研教材、研究教法、制作教具,以解决问题为核心,创设教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积...
走向深度学习的古诗词教学
将同一主题的诗词进行比较,也能使诗词教学取得意想不到的效果。在教学实践中,引导学生融合多种资源进行学习,能帮助他们更深入地体验诗词情境,丰富知识储备,提升知识建构能力。改进教法,使学习从认知走向体验古诗词语言凝练,又具有丰富的文化内涵,教师在教学时可以创设适合的教学情境,采取多种体验方式,改进古诗...
四川两位教师上榜!2024年度全国教书育人楷模候选人名单公示!
贺来虎,男,汉族,1970年4月生,中共党员,内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第二中学副校长、教师。他扎根乡村教育33年,长期兼任班主任并承担教学任务,工作兢兢业业、勤勤恳恳,用爱心、耐心与匠心帮助乡村孩子跨越心理障碍、学习知识、学会做人。他坚持小组合作的教学模式,倡导生活化课堂,实施适应学生的教学,开展校本研究,推进...
2024年度全国教书育人楷模推选活动启动,64位候选人公布!
04林茂林茂,男,汉族,1985年6月生,中共党员,天津市北辰区双口镇河头学校教师。他投身乡村教育17年来,远离家乡,坚守乡村教育理想,坚守思政课教学一线,潜心研究教育教学规律,创立“四段励志法”育人方法,为乡村孩子解决了基础薄弱的难题。他创建以英模名字命名的“安幸生班”,开发红色课程资源,开展特色活动,积极探索...
刘强:“三入一化”党建工作法在语文教学中的整合运用 | 课程·教学
学校党支部独创“四个三”工作法:即班子成员“三走进三倾听”:走进班级教室、教师办公室,倾听教师学生的意见建议;走进社区院落,倾听学生家长的意见建议。党员教师“三深入三改进”:深入孩子心灵,改进教育方法;深入课标教材,改进教学方法;深入学生家庭,改进家校沟通方式。