安徽省以体系建设保障教育评价改革落地见效

深入挖掘各地各校在教育评价改革方面探索出的好经验好做法,连续三年评选公布省级优秀案例135个,涌现出马鞍山市、铜陵市实施初中生综合素质评价改革试点,合肥市经开区以大数据赋能区域中小学校教育质量评价等一批改革范例。三是加强培训交流。举办省级教育评价改革专题培训班、研讨班,深刻剖析破除“五唯”的难点堵点和实施路径...

河北武安:多元评价激发“幸福教育”活力

“1”是以“幸福教育”为工作中心;“2”是突出“社团评价”与“幸福评价”的两种评价形式;“3”是构建学生初级、中级、高级的三级评价指标;“4”是拓展情境任务式、档案袋式、精准表达式、智能网络式四大评价路径;“5”是建立学生自评、同学互评、教师评价、家长评价、社会评价五大评价主体。武安市第十中学为每位...

期末到了,班主任如何用好综合素质评价手册有技巧

小组内的评价,学生应先在小组内进行自评,自己是主动的自我表现评价者。然后,在组长的组织下让小组所有的成员共同参与评价,通过评价帮助同学不断修正、完善自我。这样真实发生、客观公正的互评过程,起到了对学生认知和行为的导向作用。《手册》是开展综合素质评价的支撑性评价工具,能系统地、真实地、动态地记录学生的...

细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施

1.学生自评。学生根据综合素质评价指标体系要求，收集整理初中阶段反映自身成长记录相关的过程性材料，形成个人综合素质评价毕业档案。2.学生互评。学生根据综合素质评价指标体系评价要点、相关表现以及关键性实证材料的要求，登陆评价管理系统对本班同学进行客观评价。3.抽样评价。市综合素质评价工作指导小组，根据初中毕业生...

借助信息技术破解综合评价难题,多位专家建言教育评价改革

陈丽介绍,在中考竞争已进入“白热化”阶段、孩子学习生活被过度压缩和规划、拔尖创新人才难以挖掘等背景下,教育部综合改革司委托北师大对全国综合素质评价开展情况进行调研并形成报告。报告显示,有90%的区域采用了诸如写实记录等填报方式采集学生综合素质发展数据,无法直观衡量综合素质最终结果;71%的区域采用了诸如自评、...

红河州科技局2023年度项目支出绩效单位自评报告

三、综合评价情况及评价结论(附相关自评表)(一)绩效评价综合结论我部门设立的绩效目标符合国家法律法规、国民经济和社会发展总体规划;绩效指标清晰、可量化,与资金下达的任务数相对应,与2023年资金相匹配;资金配置科学合理,项目执行积极有效,资金管理透明规范,资产管理安全高效,职责履行目标完成、质量达标,履职效益较好...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...

2024强基计划初审结果陆续公布,注意事项汇总!|笔试|考试|复试|...

1、综合素质评价档案,对强基校测成绩有直接影响,请务必认真填写;2、按照往年情况,部分省市有“考生自评”模块。考生可结合实际情况,用简明扼要的语言展现自身个性特点、学科素养等表现。注意事项三:全力备战高考与其他部分升学路径不同,强基计划的招生对高考成绩要求很高。

数字化赋能教学质量提升,高品质课后服务推动减负落到实处 | 减负...

鼓励教师面批作业,各科作业面批率每天保持在20%左右,每周实现面批学生全覆盖。2022年,该市修订完善教师职称评审办法,教师参加职称评审时需提供上一年度作业布置清单、教师自练自做作业本以及班级学生作业本,作为评审佐证材料。二是以“教足教好”确保“学足学好”。建立教育教学质量绿色评价体系,分学段分类别出台课后...

黑龙江省教育厅发布!学生综合素质评价C等级或60分及以上发放毕业...

记者从黑龙江省教育厅获悉,为全面提升我省义务教育阶段学生综合素质评价水平,促进学生认识自我、激发潜能、主动发展,切实增强综合素质,发展核心素养;促进学校把握学生成长规律,近日,《黑龙江省义务教育阶段学生综合素质评价工作方案(试行)》出台。评价内容综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、...