细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
学生综合素质评价包括学期评价和毕业评价。(一)学期评价。学校和学生利用“网络学习空间人人通”(以下简称“人人通”)记录学生日常性、过程性成长资料,每个学期结束,对照初中综合素质评价指标体系和校本化实施方案在“长沙市综合素质评价管理系统”(以下简称“评价管理系统”)进行整理遴选,形成学期评价材料。班级评价工作小...
安徽省巢湖市第一中学“十四五”发展规划(2021年——2025年)_巢湖...
立足学校实际,发扬创新精神,牢牢把握可持续发展的大方向,走内涵发展之路,以内涵发展带动学校的全面发展,以内涵发展促进教师的专业化发展,以内涵发展全面提升学生的综合素质,脚踏实地,大干巧干,不断进取,把学校办成“家长满意、社会认可、质量一流”的皖中名校。
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
面向全体学生,注重综合素质评价,促进全面培养,引导办好每所学校、教好每名学生,促进学生全面发展。坚持问题导向。完善评价内容,突出评价重点,改进评价方法,注重评价的统筹联动,促进信息共享共用,着力克服“唯分数、唯升学”等倾向,营造良好教育生态。坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正,推动自我评价常态化,强化...
探索大思政背景下德育一体化教学
中高本德育一体化教学的实施可以促进学生德育素质的全面提升,培养具有社会责任感和创新精神的优秀人才。它强调学科教学与德育教育的有机结合,使学生在学习过程中既能够掌握学科知识,又能够培养良好的道德品质和社会价值观,促进学生的全面发展。因此,推行中高本德育一体化教学具有十分重要的现实意义。一是有利于人才的全面发...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
面向全体学生,注重综合素质评价,促进全面培养,引导办好每所学校、教好每名学生,促进学生全面发展。坚持问题导向。完善评价内容,突出评价重点,改进评价方法,注重评价的统筹联动,促进信息共享共用,着力克服“唯分数、唯升学”等倾向,营造良好教育生态。坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正,推动自我评价常态化,强化...
福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...
1.学校自评(www.e993.com)2024年9月9日。义务教育学校每年对本校办学质量进行自评并对全校学生德智体美劳全面发展情况进行评价,学生发展质量评价可与学生综合素质评价工作有机结合。学校自评报告内容包括自评工作方法及过程、指标达标情况及自评结果、具体做法和经验、存在问题及整改措施等。学校应于每学年末完成自评并将报告留档备查;同时有效发挥自评...
厉害了!3名清华,两名空军飞行员……他们来自这所学校
守护学生身心健康成长,是该校德育工作的重点。一直以来,该校要求全体教师真诚关心、关爱学生,加强对学生的理想教育、责任教育、文明教育、纪律教育和感恩教育,为社会培养具有科学精神和人文情怀、善于规划和团结协作、品德高尚和素养优秀的合格人才。杨永智介绍,近年来,该校实施以“成长记录手册”为落地措施的成长导师制...
【吐血整理】《教育知识与能力》考点汇总 | 背过这些知识点,谁还...
德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。我国教育的基本精神:教育为社会主义建设事业服务;培养全面发展的人;教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合;素质教育的基本内涵:素质教育以提高国民素质为根本宗旨;是面向全体学生的教育;是促进学生全面发展的教育;...
教师资格证简答题 必备60个考点!
(4)开展丰富多彩的活动,在活动中培养学生良好的学习习惯。(5)发挥家长的作用,形成家庭与学校共同培养学生学习习惯的合力。(6)建立小学生良好学习习惯评价体系。考点50德育过程的基本规律1.德育过程的基本规律(1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。
2018年新乡教师招聘考试真题及答案
11.遗传素质是人身心发展的物质基础和自然条件。12.学生在学习了“菠菜”,“白菜”等概念侯,再学习“蔬菜”这一概念属于下位学习。13.学生学业评价的最基本方法是学生自我评价法。14.共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力‘15.学校教育与家庭教育相互配合的主要途径是校外指导。