《诗经·蒹葭》鉴赏
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘(sì)。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚(zhǐ)。《诗经·蒹葭》是一首充满诗意的古典诗歌,出自《诗经·秦风》。这首诗通过描绘蒹葭苍苍、白露为霜的景象,表达了诗人对伊人的深深思念和执著追求。在这首诗中,"伊人"成为了诗人爱慕、怀念和追求的对象,而...
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站点①江岸区蒹葭书店地址丨江岸区汉口江滩三阳广场时间丨10:00活动丨“对诗长江品读武汉”活动内容丨邀请作家李鲁平、肖静等与市民朋友一起对诗长江;播放中国地质大学徐世球教授的荐书视频;邀请彭玮书记推荐图书《树梢上的中国》,讲述古树与人、与村落的历史故事;邀请朗诵艺术家李德良点评,活动参与人员进行合影。
古诗词鉴赏之关雎与蒹葭
蒹葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已,所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。注释这首诗选自《诗经秦风》,是一首情歌。写追求所爱的人,但可望而不可及。[蒹葭(jiānjiā)]没长穂的芦苇。葭,初生的...
随心而歌 自成格局——余仲廉诗歌文本的类型学分析
二、古体诗赏析我没有考证过仲廉先生是先习新体诗(包括新诗、现代诗)还是先习旧体诗(包括古体诗和格律诗),抑或是同时进行罢。但可以肯定地讲,他在旧体诗当中应该最早习的是古体。因为他的古体诗数量远大于格律诗,而且在技艺上也比格律诗显得更加得心应手。大家知道,书法家最怕写笔画少的字,尤其是笔划...
高年级古诗《蒹葭》怎么教?
我们再来看看这首《蒹葭》——1.文本解读这首诗选自《日有所诵》五年级下卷第一单元,来自《诗经·秦风》,核心是鉴赏感悟诗情。诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法。通过对眼前真景的描写与赞叹,绘出一个空灵缥缈的意境,笼罩全篇。诗人抓住秋色独有的特征,反复进行描绘,渲染出深秋空寂悲凉的氛围,以抒写诗...
诗歌鉴赏
(《诗经·蒹葭》)这一章中前四句是写景,金秋露浓霜重;后四句是抒情,伊人情深意长(www.e993.com)2024年10月15日。D.远远的街灯明了,好像闪着无数的星星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。(郭沫若《天上的街市》)诗中由“街灯”到“明星”的联想,吸引着读者的视线从人间转到天上。
中国历史上最高水平的36首诗词(适合中学生鉴赏)
中国历史上最高水平的36首诗词1.《将进酒》·李白君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,君莫停。
素材积累丨初中7-9年级语文诗词鉴赏题汇总!概括常见的7种情感及...
素材积累丨初中7-9年级语文诗词鉴赏题汇总!概括常见的7种情感及解题技巧!(建议收藏)篇一:爱国忧民01《过零丁洋》辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
八年级语文下册:古诗分析赏析练习题
《蒹葭》1.全诗重章叠句有何作用?重章叠句更显韵味悠长,一再“溯洄”“溯游”,几度求索,表现了主人公对心仪女子的情真意切。反复咏唱,强烈地表达了主人公殷切、焦急、惆怅的心情,强化了诗歌的抒情性和音乐美。2.谈谈每章的前两句写景,后六句写人的样式有怎样的作用?
语文送教促提高 三尺讲台展风采
袁老师首先用深情动人的歌曲《蒹葭》导入,孩子们伴着音乐的节拍不由自主地融入了快乐的课堂,在音乐的引导下大家不由自主地朗读着这首感人肺腑的诗歌,袁老师优美的教学语言、生动的教学媒介,深入浅出地引导孩子轻松领悟了“读蒹葭、说蒹葭、品蒹葭、悟蒹葭”四个层面意境,让孩子们对文本中体现的音乐美、意境美、...