初中音乐高效课堂教学反思

要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步构成健康的音乐审美能力,为了实现这一目标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素,各种手段整体性的反应,要用心引导学生感受、体验,表现音乐中丰富的情感内涵,还要引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而使学生不仅仅做到此刻受益,而且做到终身受益。因此在音乐课教学开始,...

对谈|左安军:Beyond的音乐作为一个整体恰如其分

杨碧薇:所以任何时候,“适配性”都是重要的:音乐性、文学性、思想性的适配;作品与作者气质的适配……你说到左小祖咒“可以作为一种标杆”,这点我赞同。我上高中时第一次听他的歌,就笑了半天,因为他提供了一种不同于他人的审美经验,而且里面包含着反讽的逻辑。后来我在音乐节上看过他的现场,他是对音乐有严肃...

青大附中高中·教研|反思教学,提高实效——音体美组师德教育月...

永远温暖学生,永远热爱教育事业,应该就是教育学生的最好的师德。音体美组会继续紧跟学校发展步伐,用爱与责任履行教师职责,在青大附中高中成就有价值的人生。撰稿:薛原编辑:郭岩茹审核:周国华

南阳迷笛音乐节失窃事件,与其讽刺河南农民,不如反思现场安保

所以，我认为，南阳迷笛音乐节这次的事情，尽量不要搞地域攻击，也尽量不要对南阳当地的村民们冷嘲热讽了。我们不如反思一下，以后的音乐节，安保工作能否最后离场，给乐迷们留一些离场的时间。（文/马庆云）

龙高教育集团高中部“闪亮课堂”展示课,教者有魅力,学者有乐趣...

第四,教学内容偏多,咀嚼文本的时间不够。深度教学反思:本课的设计基于两个教学理念:一是大单元教学设计。本单元是散文教学单元,教学任务为“提升对自然美的感悟力,激发对自然和生活的热爱之情。”由是,本课旨在探寻景与情的深层关系,以此奠定整个单元的教学理论基础;二是真实情境。以反扫落叶体味秋之浪漫与美的...

人间是剧场:我们的音乐剧体验式课程

2016年申报省级重点资助课题《高中阶段音乐剧体验式课程模式研究》,以“音乐与戏剧”模块中具有现代、多元、通俗等特点的音乐剧作为教学媒介,运用游戏、扮演、故事与戏剧等基本元素的教育戏剧的手段,不以训练学生的戏剧、表演技巧为目的,而是研究如何运用戏剧、剧场的方法和技巧有计划、有策略地引导学生开展观察、模仿、...

关于开展全市高中教师第二期新课程学科全员培训的通知

学员的各项学习指标由平台自动生成,学习成绩由省远程中心按照考核要求权重进行统计(具体考核要求附后)。学习成绩满分为100分,60分以上为合格。合格学员由省远程培训中心统一颁发结业证书,记入学员继续教育管理档案50学分。高中教师新课程学科教学远程研修各学科的各项学习要求...

《音乐百年》音乐名人:(78)

吕冀吕冀(Luji19O9-)原名吕展青、笔名周华、伍士奇。音乐评论民、作曲家、音乐活动家。湖南湘潭人。生于教员家庭。幼时学笛、萧、琵琶、扬琴等乐器。

培养高中生文化意识的英语阅读教学探究

(五)教学流程与分析1.读前主动感知与比较此环节属于学习理解类活动,旨在激发学生在真实文化场景下主动感知音乐文化,通过跨文化比较激活已有知识,为进一步理解做好充足准备。(1)创设真实主题语境,切身感受文化浸润学生观看班级的校园合唱比赛视频,在导入音乐主题的同时,触发亲身参与合唱的回忆,烘托温馨、文艺的氛围...

《艺术素养系列课程丛书》出版!助力构建“面向人人”的美育体系

“把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段;不断完善课程和教材体系;加强大中小学美育教材一体化建设,注重教材纵向衔接,实现主线贯穿、循序渐进;推进评价改革;全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。”近日,由人民音乐出版社出版的音乐素养教材《艺术素养系列课程丛书》...