「写意中国探寻汉字起源」河南漯河:跟着“字圣”许慎“说文解字...
“许慎以传承中华文化为己任,勇于担当,正本清源,耗费毕生心血著就《说文解字》,标志着传统文字学的创立,为汉字学发展和中华文明传承做出了重大贡献。”河南省文字学会许慎文化研究会有关负责人介绍,许慎的《说文解字》直到今天仍然是我们识读甲骨文等古文字、打开中华经典宝库的工具和钥匙。近年来,漯河市委、市...
一部中小学生也能读懂的现代版《说文解字》
东汉许慎《说文解字》曾以540个部首归纳了成千上万、杂乱无章的汉字体系,但中小学生根本无法识记。更何况许慎写就此书时已是近两千年前,根本不知甲骨文、金文的存在,对很多部首、字义的解释本身就并不正确不说,语境也离现今中小学生的日常生活相去甚远,如果没有专人指导,就连大学生在阅读时也往往会甚难理解,...
《说文解字》探秘:道立于一
11.中国古代把独体字叫做“文”,把合体字叫作“字”,如今联合起来叫作“文字”,文字的基本个体叫作“字”。汉许慎在《说文解字序》中说:“仓领之初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者,物象之本:字者,言孽乳而浸多也。著于竹帛谓之书,书者如也。”。在文之前,还有语。语...
清华学者邓松林来婺“说文解字”
清华学者邓松林来婺“说文解字”日前,《婺州讲坛》第八十三期在柳湖小学开讲。年逾古稀的清华大学国学特聘导师邓松林应邀来婺授课。邓松林自20世纪80年代初潜修国学至今,对儒、释、道、法、阴阳诸子学说具有独到见解。他认为,国学是世代繁衍生息在中华大地上的人们,为了使生命获得更好的养分而不断积累的经验和学...
明白了谦字的含义,人生就没有白活
这其中,有两个字需要着重解释一下:“谦”,《说文解字》解释是:“谦,敬也、肃也”,《慧琳音义》:退也、让也。《易经.谦卦》卦辞:谦,亨,君子有终。《彖辞》曰:“谦,尊而光,卑而不可逾,君子之终也”,意为有谦退之德者,处于高位可得尊贵与荣光,处于卑位亦有不可超越的人格力量。我们心存敬畏的同时...
杨宝林:大文艺观视阈下的刘熙载书论略说
元代郝经《移诸生论书法书》说:“必观夫天地法象之端,……澹然无欲,翛然无为,心乎相忘,纵意所如,不知书之为我,我之为书,悠然而化然,从技入于道(www.e993.com)2024年10月18日。凡有所书,神妙不测,尽为自然造化,不复有笔墨,神在意存而已。”[12]刘熙载用庖丁解牛的两个不同过程来模拟书法的有法和无法。刘熙载强调书法先要有法,...
如何传承传统还真是个问题
有个地方甚至在全市范围内推广《说文解字》,说是用来认识繁体字。如今进展得如何?怕早就偃旗息鼓了吧,因为没有半点儿可行性。在我看来,就传统读物而言,不用再“摸着石头过河”,什么也不必诵读,只是把它们作为青少年了解传统的一部分,让他们知道古代有那些读物、大概是什么内容就足够了,任何诵读的形式都已经不合...