学习任务群视域下有效创设语言情境探究——以六年级语文上册第二...

一是情境创设是为了激发学生学习兴趣,形成学习共同体,培养合作探究学习能力;二是情境创设是为了发展学生核心素养,学生在真实的语言情境中,发展思维、学会鉴赏、运用语言、形成文化自信;三是情境创设是为了培养学生探究问题、解决问题的能力。情境创设的案例分析单元简介。六年级语文上册第二单元围绕“革命岁月”这一主题...

六年级语文上册12 :第二单元 口语交际《演讲》课堂笔记、微课视频...

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六年级 | 语文第1-4单元:“知识点”整理,收藏!(上册)

回家的路上,拱着小石头,“恩,不开心,又挨批评了。”“咦,这个粉粉的纸是什么?”“不管了,很好吃的样子,先吃为快。”三下五除二,我就高高兴兴地把那张粉粉纸,吃得干干净净。一路哼着歌回到家,妈妈也给了我一张一模一样的粉粉纸,说:“瑶宝宝,这是一百元,你快去交给爸爸,让他带你去买玩具。”...

小学五六年级的语文都学些什么?毕业班语文老师告诉你

常用标点的使用要正确四、口语交际1、与人交流时能耐心倾听对方发言,能抓住谈话的要点。一言以贯之,认真听话,好好说话,互相尊重。2、能根据不同的场合准备发言稿(如竞选稿等),日常用语语言文明、优美,自觉抵制不文明语言。五年级开始,学生就会逐渐接触到演讲稿等形式的发言稿的撰写,这里尤其要注意的是,现在...