论从儒家圣人升华至道家神仙的先行者葛洪:其伟大贡献和现实意义

(一)对晋末社会状态的批判:一个有见地的时弊政论家。葛洪在《抱朴子-外篇》的《勖学》《崇教》《吴失》《交际》《刺骄》等文章中以犀利的笔触批评官吏选拔制度。当时的官吏选拔制度是“九品中正制”,虽然也标榜以才能分品,实际上却是首重门弟。世胄公子、权贵之亲,倚仗家族的权势,虽不学无术,甚或酒囊饭袋...

两汉童蒙教育何以影响深远

哲学家王充6岁便开始读书写字、8岁入小学,随后“受《论语》《尚书》”;在京师洛阳读书时,因家贫无书,常常市肆博览、过目辄诵。《汉书》和《封燕然山铭》的作者班固9岁能属文、诵诗赋。汉明帝时的著名经学家范升9岁能“通《论语》《孝经》”。伏波将军马援的侄孙马续聪明好学、博览群书、文武兼修,7岁能通《...

人生背包系列(5):中国历代思想家思想“标签“上篇

唯物主义哲学家,无神论者。天自然无为。天不能故生人。神灭无鬼。今胜于古。王符政论家、文学家、进步思想家。天人合一、天人感应。人道中和。天道曰施,地道曰化,人道曰为。气运感动。重本抑末。批判迷信,邪不伐正。崔寔东汉后期政论家。国家制度要根据形势的变化而改变。刑罚者,治乱之药石;德教...

从西周到明清,一篇文章搞定中国哲学脉络

东汉末年哲学家、政论家。大体平等的社会结构解体以后,贫富相差是不可逆转的趋势。个体养生,奉养过厚并非好事。隐居避世、养性保寿。高诱东汉末学者、官员。反神学。“道”为本体。把“天地”实体也视作“道”。太一、太极、元气、道,同义。“道”具活性,是无限大和无限小的统一,为永恒的物质长存。无为而...

新时期新世纪中国社会文化的结构、特点和发展方向

在思想文化教育方面,思想家、文学家、教育家、儒家思想的创始人孔子;哲学家和思想家、道家学派创始人老子、思想家、教育家、科学家、军事家墨子、思想家、教育家,战国时期儒家代表人“亚圣”孟子、哲学家、思想家,政论家和散文家,法家思想的集大成者韩非子以及董仲舒、王充、韩愈、柳宗元、王安石、朱熹、王守仁、李贽...