科学构建弘扬教育家精神的机制体系

通过深入研究新时代中国特有的教育家精神内涵生成与阐释机制,深刻把握其精神实质与时代价值;通过典型选树和传播机制,让教育家精神成为广大教师共同的精神追求;通过浸润培育和评价机制,培养出一批批具有教育家精神的优秀教师;通过协同落实和发展机制,构建起全社会共同支持教育家精神弘扬的良好生态;通过衔接融通和共生机制,实...

促进教育家精神、科学家精神、工匠精神协同培养

教育家精神、科学家精神、工匠精神协同发展体现教育科技人才一体化推进的价值逻辑。2024年8月印发的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》提出:“让科学家同时成为教育家,充分发挥科学家在人才培养中的重要作用,将教育家精神、科学家精神、工匠精神等相融汇,提升教书育人质量。”...

“人民教育家”张晋藩在法大

今年9月13日,张晋藩先生被授予“人民教育家”国家荣誉称号。表彰辞中提到:“新中国中国法制史学科的主要创建者,他的研究成果奠定了该学科的理论基础和结构范式,为我国法学教育和人才培养作出重大贡献。”作为我国著名法学家和法学教育家,新中国中国法制史学科的主要创建者和杰出代表,他在新中国法制史学上开创了多个“...

侯怀银,宋美霞:终身教育学研究在中国的进展

这种观点从改革传统教育学的角度提出终身教育学是“培训人的科学”,强调终身教育的重要性和必要性,认为终身教育学重新定义了教育和学习的概念,打破了传统教育学的局限性和僵化性,注重个体的自我发展和自我实现。第三,“实践科学说”。这种观点基于日本终身教育学理论,认为终身教育学具备作为实践科学的基本特质。它重视...

一场如沐春风的高端智慧盛宴——阜阳市2024·教育家成长学术交流...

沈佳萍讲述了合肥幼儿师范教育中心的办学现状，中心前身系合肥幼教集团，创造性实现了政府学校和幼儿园共同创办公建公办幼儿园模式，目前已开设42所幼儿园，辐射合肥市六区三县，容纳孩子近14000名，教职工2000人。引领教师专业成长各有各的精彩“教育家精神的弘扬，需要教师在理想信念、师德师风、专业素养、笃行致远等...

关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见

为大力弘扬教育家精神,加强新时代高素质专业化教师队伍建设,进一步营造尊师重教良好氛围,现提出如下意见(www.e993.com)2024年11月17日。????一、总体要求????坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神,坚持党对教育事业的全面领导,贯彻新时代党的教育方针,落实立德树人根本任务,把加强教师...

大力弘扬教育家精神 加快建设教育强国

”教师是中华民族“梦之队”的筑梦人，是以教育强国建设支撑引领中国式现代化最为宝贵的中坚力量。让我们更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，大力弘扬教育家精神，忠诚于党和国家的教育事业，不懈奋斗，创造无愧于党、无愧于人民、无愧于时代的师者贡献。《中国教育报》2024年09月10日第01版作者：...

终身教育走过百年,分哪三种?新书称:家庭教育是一大形态,干部教育...

你可知，终身教育（LifelongEducation）已经走过百年历史。这一概念最早可以追溯到20世纪20年代，英国教育家巴西尔·阿尔弗雷德·耶克斯利出版了世界上第一部终身教育专著《终身教育》。它是什么？一个世纪之后的“大终身教育”又是什么？一部40万字的《终身教育概论》日前在沪首发，将终身教育从时空领域分为家庭教育、...

【教育圆桌派】 进一步推进教师队伍专业化发展

王红:一般来说,师范教育特指教师职前培养,是教师职业养成教育,侧重于对教师职业基本能力与规范的习得和养成教育;而教师教育则不仅包括职前培养,也包括职后发展,是以教师这一职业角色为培养对象和研究对象的学术领域,是对教师从入职到退休的不同职业生涯发展阶段,提供持续专业支持的教育活动。教师队伍建设已经从职前培...

2023教育热词里的高质量发展

马陆亭(中国教育科学研究院研究员)教育家精神是对中华民族优秀教师群体所蕴含品质内涵和精神特质的概括,具有鲜明的中国特色和时代特征,属于中国共产党人精神谱系的基本内容。教育家具有大胸怀、体现高情操、致力深耕种。教育是国之大计、党之大计,教师是立教之本、兴教之源。全国1880多万名教师,支撑着世界上规模最大...