“趣”玩娃娃家——合肥市长幼杏林分园小班自主游戏

娃娃家游戏是幼儿园小班角色游戏中的典型代表,它模拟了家庭生活的场景,让幼儿在游戏中体验不同的家庭角色,如父母、孩子等,并模仿家庭生活中的各种行为。该游戏旨在通过轻松愉快的氛围,促进幼儿的社会性发展、语言情感表达和认知能力。通过娃娃家游戏,幼儿可以学会与人分享、合作,培养初步的社交技巧,提升他们的生活自理能...

合肥市长江路幼儿园教育集团总园:观摩交流促成长 携手同行共发展

陆玥老师精彩的演讲激起了园长们对STEAM课程案例的兴趣。张晓月老师分享的幼儿自主游戏案例:中班角色游戏——由“娃娃家”到“吃货小店”中。结合自己在实践中的游戏组织经验,秉持着“游戏源于生活,回归于生活”的教育理念;以“幼儿是游戏主角”的视角,围绕“幼儿自主游戏观察与指导开展”的活动主题;运用研究性游戏的...

新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!

角色装扮类材料:各类角色装扮服装,如,交警背心、厨师背心、医生帽、厨师帽等。操作类材料:与各种主题相关的工具材料,如,医疗类、餐具类、警察类、美发套餐等。材料投放建议:■对于托、小班的幼儿:小班幼儿生活经验有限,提供的角色游戏范围比较窄,只能是生活中经常接触的,所以,娃娃家是托小班的必备活动区。商...

一千个幼儿有一千种回应方式

案例3:小宇老师的教室为让每个幼儿都能做喜欢的事,小宇老师的班里创设了六类环境。第一类是支持幼儿系统感知与体验的环境,包括纸浆的秘密、纸创美工区及用纸做成的火锅店;第二类是满足幼儿社会角色模仿扮演的环境,包括娃娃家和照相馆等;第三类是满足幼儿操作和探究需要的环境,包括钉钉敲敲区、建构区;第四类是满足...

桃源县召开幼儿园班级大型主题角色游戏优秀案例展示与总结会

开幕式上，桃源县第四中学校长孟凡祥对大家的到来表示热烈的欢迎。县教育局副局长向钦林强调，幼儿园一定要注重游戏活动，注重幼小衔接、注重家园共育。县教育局学前办主任袁云清宣读优秀案例获奖名单。漆河镇中心幼儿园的《时装表演队》和漆河镇国艺幼儿园的《超级娃娃家》均获一等奖。两园执教教师现场播放了授课视频...

幼儿园角色游戏活动区设计理念【大中小班区别】

1.小班小班幼儿对角色游戏是很感兴趣的,但他们常常会忘掉自己的角色(www.e993.com)2024年11月20日。所以,对于小班幼儿的角色游戏的指导应着重于增强他们的角色意识。教师可以通过提供角色的标志物,比如妈妈的头巾,爸爸的手机,医生的白大褂、听诊器等,让幼儿明确自己的角色。也可以通过语言的启发和自己的加入来提醒他们。例如,娃娃家的“妈妈”跑...

幼儿争抢游戏角色怎么办

幼儿自我意识较强,在同伴交往中易发生冲突。尤其是在角色游戏中,幼儿大多从自身出发争抢角色。本案例中,二宝和云云对娃娃家游戏角色的争抢导致冲突发生。同时,辰辰和二宝决定用“石头剪刀布”分配角色,但辰辰的反悔,导致冲突加剧。幼儿之间存在个体差异性,在应对同伴冲突时,不同性格的幼儿表现出不同的情绪调节能力...

家校社协同,让幼儿园里的“娃娃家世界”更有“角色味儿”

此特性体现在角色性主题游戏上,则表现为幼儿喜爱社会生活主题游戏,只是难度差异上有所区分。小班更多开展娃娃家等幼儿家庭生活类游戏,更贴近他们的日常生活,游戏内容单一、社会关系较为简单。不过此时需要教师注意平行游戏间同类游戏材料的投放,因为或许在同一个班内,会出现十个想当爸爸的小孩。

小班角色游戏指导6妙招

走到娃娃家,就会抱娃娃;拿起针筒就学打针;看到剪刀,就要剪发等。小班初期幼儿玩平行游戏较多,所以相同种类的玩具要多些,如娃娃、餐具、炊具等可多准备几套,这样可以让多名幼儿同时进行游戏。另外,我们幼儿园还专门设立了一个角色游戏活动室,便于同时开展不同主题的游戏,既扩大了幼儿的活动空间,也满足了幼儿的不同...

一根树枝引发的游戏环境调整

案例片段3:用树枝和大白纸进行艺术创作的游戏持续了一段时间后,我们在思考:除了树枝,还有什么东西能激发幼儿的想象?我们想到了小动物模型。首先,幼儿喜欢小动物;其次,小动物是各种绘本故事中的主要角色,幼儿对小动物的故事有一定经验。于是,我们又提供了一筐小动物模型和一些仿真绿植,果然引发了幼儿新的创作。