九江小学:名师赋能 共研成长(组图)
省特级教师孙慧老师授课《短诗三首》,她用诗一般的语言带领孩子们感悟冰心的《繁星》。从词到句,她引导孩子们有感情地读诗,从音到情,她帮助学生打开思路,感悟深深的母爱。孙老师的教学有方,层层递进,犹如抽丝剥茧,由浅入深,让学生品味诗歌的美,又能在悟情中有体会,进而得到升华。省特级教师袁卫红老师以《从...
王文丽:《短诗三首——繁星》教学简案
(2)哪些事是永不漫灭的回忆?(3)三组短语,就像画,你脑海里浮现出怎样的画面?(4)我们从诗中读出了画面,你从中感悟到了什么?(5)从“永不漫灭的回忆”让我们体会到作者对母亲的怎样的情感?板书:永不漫灭思念(6)反复朗读,练习背诵。7.学习第二首诗(1)指名读,思考:为什么老师调换顺序,把这首...
在爱的歌吟中感受诗意之美——《短诗三首》的整体性观照与解读
《短诗三首》选自冰心的第一本诗集《繁星》,在这部创作于1919—1921年的短诗集中,我们都不难发现,冰心将童年生活中所熟知的一切入诗:父母、兄妹、大海、花朵、月亮……在冰心童心意识的自我表达中,诗歌的字里行间充满了对童年生活的回望、对母爱的讴歌和对自然的赞颂,这也成为冰心“爱的哲学”的思想内核。但冰心...
四年级语文下册15:第三单元 第9课《短诗三首》课堂笔记、微课视频...
《繁星(七一)》:通过回忆小时候的事,歌颂了童真和母爱。《繁星(一三一)》:用排比、反问的形式,表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。《繁星(一五九)》:运用类比、联想和比喻,表达了对母爱的深情赞颂。这三首短诗通过对母亲和大海的描写,表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。十、问题归纳:1....
部编小语四年级下册第9课《短诗三首》领悟诗的韵味和情感
三是对人生的思考和感悟。整部诗集善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语书写内心的感受和思考,形式短小而意味深长,语言清新淡雅而情感醇厚。课文分析这三首小诗以清新流畅,近乎口语的语言,描画创设了一个个生动的情境,表达了诗人对母亲的怀念,对大海的热爱和对母爱的依恋。《繁星(七一)》解析这首诗的第一句“...
小学语文《短诗三首》、《绿》、《白桦》,看资深教师备课重点
9短诗三首第九课课文目标1.认识“漫、涛”两个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语(www.e993.com)2024年9月8日。2.通过反复朗读,体会诗歌的韵味。背诵课文。3.能理解关键词句的含义,体会诗人表达的情感。第九课基础落实1.指导词语读音:“繁星”、“漫灭”、“藤萝”、“膝盖”、“波涛”...
诗意绵长润童心,诗想深远启智慧
诗教课堂诗意绵绵润童心课堂是流淌着诗意的沃土。上午,八位老师以巧妙的设计、诗意的语言,引领学生在诗歌的国度里徜徉。南通市优秀教育工作者、南通市海门区正余小学张玉萍老师执教了《短诗三首》;南通市骨干教师、如皋市磨头镇磨头小学杭燕老师执教了《示儿》;南通市骨干教师、南通市海门区王浩小学陈钢老师执教了...
在爱的歌吟中感受诗意之美
《短诗三首》选自冰心的第一本诗集《繁星》,在这部创作于1919—1921年的短诗集中,我们都不难发现,冰心将童年生活中所熟知的一切入诗:父母、兄妹、大海、花朵、月亮……在冰心童心意识的自我表达中,诗歌的字里行间充满了对童年生活的回望、对母爱的讴歌和对自然的赞颂,这也成为冰心“爱的哲学”的思想内核。但冰心...
四年级下册语文《短诗三首》《繁星》自我学习与练习
《繁星》(一三一),诗人通过描写面朝大海时心中的感受和慨叹,赞美了大海的广阔与博大。《繁星》(一五九),诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢,想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里,深情地赞美了母爱的温暖与无私。讲完我们看下预习单:1、繁星,藤萝,膝盖,波涛,躲闪...
让“繁星”闪耀在心头
让“繁星”闪耀在心头小学四年级语文下册有一篇冰心的《短诗三首》,执教时不禁思考:为什么冰心的诗放在了第二学段?此时想到三年级上册选了泰戈尔的《花的学校》,不觉眼前一亮。冰心原名谢婉莹,其在诗歌创作上受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,她在《我是怎样写〈繁星〉和〈春水〉的》一文提道:“我自己写《繁星》...