在爱的歌吟中感受诗意之美
“母亲啊!/天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。”《繁星(一五九)》中,诗人由“天上的风雨”联想到“心中的风雨”,两个“风雨”带来的动荡又与《繁星(七一)》中明月、藤萝营造的静谧诗境形成鲜明对照,映射出作者不同的心灵状态。因此在教学时不妨将两首诗串联起来教学,...
四年级下册语文《短诗三首》《繁星》自我学习与练习
《繁星》七一),诗人通过对童年美好时光的回忆,表达了对童心、童趣及母爱亲情的赞美之情。《繁星》(一三一),诗人通过描写面朝大海时心中的感受和慨叹,赞美了大海的广阔与博大。《繁星》(一五九),诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢,想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里,深情地赞美了母爱的温暖与无私。讲完...
四年级语文下册15:第三单元 第9课《短诗三首》课堂笔记、微课视频...
《繁星(七一)》:通过回忆小时候的事,歌颂了童真和母爱。《繁星(一三一)》:用排比、反问的形式,表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。《繁星(一五九)》:运用类比、联想和比喻,表达了对母爱的深情赞颂。这三首短诗通过对母亲和大海的描写,表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。十、问题归纳:1...
在爱的歌吟中感受诗意之美——《短诗三首》的整体性观照与解读
“母亲啊!/天上的风雨来了,/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了,/我只躲到你的怀里。”《繁星(一五九)》中,诗人由“天上的风雨”联想到“心中的风雨”,两个“风雨”带来的动荡又与《繁星(七一)》中明月、藤萝营造的静谧诗境形成鲜明对照,映射出作者不同的心灵状态。因此在教学时不妨将两首诗串联起来教学,...
部编小语四年级下册第9课《短诗三首》领悟诗的韵味和情感
《繁星(七一)》解析这首诗的第一句“有些事,是永不漫灭的回忆。”开门见山,表达自己对童年往事的深刻回忆。“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上“这几个生活场景,运用了排比的方法,表明这是印象最深的部分。对诗人来说,写这首诗时已经度过了近二十年的风风雨雨,但儿时的这几个场景却铭记于心,那是对母亲的...