人工智能应用指南公布!如何成为AI时代的超级教师?

深化对人工智能技术及其在教育中应用的理解,强化智能时代背景下的教学能力,是教师AI素养提升的首要任务。此外,教师还需掌握如何设计和实施人工智能通识课程,包括课程内容的选择、教学方法的应用以及与不同专业的融合方式。探索人工智能与教育深度融合的实践路径,推动教学内容、师资团队、教学方式、学习方式、考核方式等方面...

直面人工智能 高校如何向"新"而行?

不仅是跨学科,上海各个高校,还在探索在人工智能人才培养上进一步“打通”,比如复旦的100门AI大课中,有10门课程是和同济大学共享,复旦与同济之间还开放了AI课程互选项目,两所高校学生可以根据兴趣跨校选择优势专业,未来这样的选课范围还有望拓展至长三角乃至全国,为时代培育各种新兴产业急需的“文武兼备”的人才。看看...

北京大学人工智能AI研修班(集中3天短期班)

北大人工智能AI研修班9月课表-陈钟、刘泽黎、武建伟老师课程介绍01课程简介在这个日新月异的时代，人工智能（AI）已逐渐渗透到我们生活的方方面面，改变着世界的面貌。北京大学，作为中国顶尖学府之一，始终站在时代前沿，积极探索AI技术的最新发展。为此，北京大学特别开设了人工智能（AI）研修班，旨在培养具备...

和鲸全力支持!人工智能赋课,吉林大学这样建设

下设人工智能与人文社科课程虚拟教研室、人工智能与工学课程虚拟教研室、人工智能与理学课程虚拟教研室、人工智能与信息科学课程虚拟教研室等八个分中心教研室,不同的教研室根据学科的特色开展各类课程建设、基础教研活动、学科融合教研活动、“AI+”教研活动,等等,适时动态共享教研成果。建设AI教学虚拟实验室,深入推进人...

记者体验特别的思政课:主题是新质生产力,元宇宙、人工智能助阵

3月18日，澎湃新闻记者来到上海市卢湾高级中学，聆听了一堂融合了新技术、新思想的全新思政课，感受了数字技术如何服务思政课。这堂思政课以《以新质生产力赋能经济社会高质量发展——以人工智能发展和应用为例》为主题，学生们人手一台平板电脑，电脑里存有他们的预习资料。课堂上，教师先进行了约15分钟的讲授和...

人工智能变成南大学生必修课?揭秘南京大学人工智能通识核心课

2月27日,南京大学宣布面向全体本科新生开设“人工智能通识核心课程体系”,在全国高校首开先河(www.e993.com)2024年11月23日。南京大学本科生院常务副院长王骏告诉新京报记者,课程将作为每一个南大学生的必修要求,在2024年秋季学期针对全体新生正式推出。南京大学将建设“1+X+Y”三层次人工智能通识核心课程体系,以1门必修的人工智能通识核心课+X门...

何恺明的MIT人工智能第一课:深度表征学习_腾讯新闻

何恺明,大名鼎鼎的深度残差网络(ResNets)的主要发明者。没有ResNets就没有现在大放异彩的的深度学习AI大模型。直接上百度百科:何恺明(KaimingHe),1984年出生于广东广州,2003年广东省高考满分状元。2003-2007年就读于清华大学物理系基础科学班,连续3年获得清华奖学金,本科毕业后进入香港中文大学攻读研究生,师从汤...

第一批读人工智能专业的学生,抓住风口了么?

在人工智能专业选修课方面，各校更可能考虑利用自身背景和资源开课。例如，在自动化、控制方面的师资较为充沛，高校一般会倾向于多开设一些机器人相关课程。这种在软硬件两方面都要抓的课程覆盖，初衷是为给学生们更多可能。清华大学计算机科学与技术系副教授刘知远提醒：“本科阶段需要打好宽厚的学科基础，因为你不知道...

人工智能时代应用型本科院校就业工作的挑战与对策

为了应对这一挑战,中国的高校需要在政策落实上更加注重实效,积极引入外部资源,加强师资队伍建设,并通过实质性校企合作提升教学质量,确保学生能够真正掌握人工智能时代所需的技能。应用型本科院校在应对人工智能带来的就业挑战过程中,面临着校企合作不足、课程设置滞后、就业指导局限性以及政策支持与实施的不足等多方面挑战...

15所高校入选教育部重磅计划!何为人工智能“101计划”

而本次人工智能领域“101计划”首批确定了15门主干核心课程(AI基础的主体核心课程)、10门核心课程拓展(面向场景和系统应用的前沿课程)、2门综合实验课程(实践动手能力培养)。中国教育科学研究院高等教育研究所副研究员饶燕婷在接受媒体采访时表示,“101计划”是拔尖人才培养的内涵建设的一个深化,是对高校建设与人才培...