高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...
全国甲卷文学类文本阅读语料则选自青岛作家周蓬桦的散文《霜降夜》。这三段语料均为当代文学作品,全国卷借此引导考生关注当代文学,特别是茅盾文学奖获奖作品或是茅奖获奖作家的其他作品的倾向是明显的。高中语文课程标准提出;“关注当代文学创作动态,选读新近发表的有影响的作品及相关评论。”试题呼应了课标这一要求,同...
2024中考知识点冲刺讲义:实用类类文本阅读——议论文
近几年,广东省中考实用类文本较为侧重议论性文多而且考点相对固定。其中一道选择题多数是议论文三要素的综合判断,2道选择题主要考查论点与论据材料的匹配。简答题一般考查学生对文内容的理解以及自身对本文的思考、运用。在备考的过程中,考生一定能够判断和区分议论文的相关概念和知识点。在阅读训练时,要学会根文本特点...
2024年河南省普通高中招生考试语文试卷点评
如第4题为文字选配图片,不仅需要学生读懂图画,体会图的表现力,还需要学生发现图与文的联系;第12题判断所给材料能否作为文本一第⑥段的佐证,需要学生首先弄清楚该段的观点,理解材料内容及其真实性、典型性,还需要学生能阐明材料与观点的联系;第8题分析小说多次将月亮和枪炮声放在一起写的用意,学生需要经历信息定位、...
文学批评如何融入中学语文教育
教育部专门制定有初中、高中的《语文课程标准》(简称“语文课标”),提出了多个方面的“课程目标”。其中,高中语文课标就“文学阅读与写作”写道:“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品,使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力,并尝试文学写作,...
活动回顾(1)丨刘亮程式“强体验类”散文对语文学科教研的挑战和开拓
语文教育应该走向意义的生发而非终结金陵中学叶海忠老师以《守夜人》中的梦境为例,认为刘亮程的文本具有不确定性和多义性,很难被框死在阅读理解的标准答案里,鼓励语文教育、文学鉴赏走向意义的生发而非终结。金陵中学叶海忠老师发言在南京师范大学附属中学张志强老师看来,语文学习的方式有刷题、读书,也有阅世、观物...
2024年全国高考语文试题评析
????试题弘扬革命文化和社会主义先进文化,选择体现革命英雄主义精神和社会主义建设伟大成就的文本作为阅读材料,引导青少年增强爱国意识和爱国情感,把自己的理想同祖国的发展、把自己的前途同民族的命运紧密联系在一起(www.e993.com)2024年10月27日。????新课标II卷文学类文本阅读的材料节选自2023年茅盾文学奖获奖作品、当代作家孙甘露的长篇小说《...
专家评高考语文北京卷:试卷结构、考查内容、试题类型稳定
北京高考语文卷情境创设多样、开放,突出不同情境的不同测试内容。在文学类、科学类的阅读材料所构成的学科认知情境中,突出对学科本体问题的考查。例如,在文言文阅读中,词义是理解句意的关键,句意是把握文意的基础,5道试题重点考查词义、句意的辨析,对文章整体大意的理解,以及概括文章核心内容的能力。
教育部教育考试院发布高考语文全国卷六大创新题型及解析
下面是今年语文试题中六大创新题型介绍及其解析。试题一:全国甲卷实用类文本阅读(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)阅读下面的文字,完成4~6题。“偷梁换柱”多指以假代真,用欺骗的手段改变事物的性质,然而在古建筑工程领域,“偷梁换柱”却属于一种科学实用的修缮加固方法。
教育部发布:高考语文部分试题参考答案及评析
(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一:李广有孙陵,为侍中,善骑射。帝以为有广之风,使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注],陵叩头自请曰:“臣所将屯边者,皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。臣愿以少击众,步...
语文丨2024年高考语文新课标全国卷评析——素养导向彰品质 守正...
2.文学性文本阅读新课标I卷现代文阅读II选自徐则臣的《放牛记》,是一篇回忆性散文随笔,其中第8题的题干设问:“文章为何说‘放牛给了我一个几近完美的少年时代’?”这句话是文中的关键语句。学生解答本题,需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验这道题考查对回忆性散文的阅读理解、鉴赏评论能力...