特级教师费岭峰:我的职业是教师

最后要说说的是《加法初步认识》一课,这节课是初踏教研员岗位后的第一次“下水”实践的常态课,其实践意义在于,帮助我确立了作为教研员进行课堂教学实践探索的基本方式,树立了从“经验取向”走向“实证取向”的教学研究实践路径。实践中,采用的课前“微调查”的方式,也在我后续《倍的认识》《周长的认识》《角的认...

学会“凑十法”,再也不用掰手指计算了!但用不对,孩子很崩溃!

二宝已经掌握了10以内的加减法,只要不进位,两位数直加,列竖式计算,也能准确无误。于是计划着适当拔高,学学20以内进位加法。试着让二宝做题,他就伸出了手指,发现不够,还让我借给他几个手指,算了几道就不耐烦了。想起了有小孩为此想出的各种花招,有自己做手指的,有用妹妹手指的,有用脚的,可爱极了。当时就...

强化五“说”训练,提升数学思维

学生在说的过程中,逐步厘清计算思路,再用竖式计算,学生就能容易掌握。说计算算理。在计算教学时,教师可以大胆放手让学生独立探究问题,培养学生自主探究能力。例如,在教学“异分母分数加减法”时,教师可先让学生复习一两道同分母分数加减法的题目,然后改成异分母分数相加或相减,让学生说一说怎么算的,再引导学生将例...

二年级上册100以内加法列竖式计算专项练习(可打印)

如果大家已经开始预习100以内加法的列竖式计算,那么可以做做下面的练习,需要注意的是:计算时相同数位要对齐,从个位加起,个位满十,要向十位进1,进位符不能省略。相关文章推荐一年级上册语文一年级上册数学二年级上册语文二年级上册数学三年级上册英语四年级上册英语汉语拼音看图写话每天坚持陪孩子学习十...

二年级小学生数学作业,不进位加法错题多,如何辅导?

这种算法,就是小学生直接在心里计算,然后说出答案,如果是不进位的两位数加法,可以先加十位,再加个位,然后说出答案。第二种:列竖式。列竖式有一个要点——个位和个位对齐,十位和十位对齐,先计算个位,再计算十位。看上图,这位小学生,有好几道错题,都是数位没有对齐,这是二年级小同学最容易犯的错误。

重建“认识竖式”教学的新尝试

计数器和竖式并列呈现,并通过“想一想”的两个问题引发学生把竖式和计数器进行对比,能让学生“看到”竖式和计算器,在形式和意义上都是同构、同型,感悟到“加法其实是相同计数单位的累积”,感悟到“为什么满十了要向前一位进一(写1)”(www.e993.com)2024年11月11日。继而感悟到“竖式其实就是纵向计数拨珠过程的表示方法”。本例题不再摆麻将...

一课一练:人教版二年级上册数学列竖式计算100以内的加法

视频:不进位加和进位加参考答案:1、填一填。用竖式计算加法时,要把(相同数位)对齐,从(个)位算起,个位相加满(10)要向十位进(1)。2、看一看,请在空白处把错题改正过来。37+26=6346+34=703、实验小学三、四年级的同学去植树,三年级种了33棵,四年级种了45棵,两个年级共种了多少棵树?

小学数学加法计算专题:万以内数的加法,想考高分的孩子请收藏!

数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十就向前一位进1。巧记口诀:竖式相加不算难,数位对齐是关键。相加要从个位起,进位一定要加全。三、加法的验算方法:1.交换加数的位置,再算一遍;2.估算;例如:验算219+499=818把499看作500,219看作200,500+200=700,结果不可能是818。

【期末复习】人教版二年级上册数学知识汇总

1、两位数加两位数不进位加法的计算法则:把相同数位对齐列竖式,在把相同数位上的数相加。2、两位数加两位数进位加法的计算法则:①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。3、笔算两位数加两位数时,相同数位要对齐,从个位加起,个位满十要向十位进“1”,十位上的数相加时,不要遗漏进上来的“1...

《蚂蚁做操》小学数学北师大版三年级上册教学设计加教学视频

1.在解决问题的过程中,理解两、三位数乘一位数的意义,探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的笔算计算方法,能正确进行计算。2.经历乘法竖式的形成过程,理解乘法竖式每一步的含义,进一步体会算法多样化。3.借助点子图这一直观模型,体会不同算法之间的联系。4.在交流各自算法的过程中,学会表达自己的想法,逐步...