合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园:守护游戏本真 成就“皖...
5月28日上午,福建师范大学教育学院丁海东教授就《幼儿园游戏的生态实践》进行了专题讲座,深度剖析了游戏本真的价值以及儿童游戏的精神追求,对儿童游戏行为的观察、解读和支持方式做了具体的讲解,为参会教师提供了宝贵的经验。此次活动架起了安徽省幼教同行间相互交流的桥梁,形成一个相互学习、共同进步的成长平台。合肥市...
湘潭市举行户外自主游戏观摩活动及专家论坛
活动期间,福建师范大学教育学院教授丁海东做了题为《幼儿园游戏的课程生态》的讲座。丁海东结合实际案例,生动形象地阐述了游戏的实施路径、自主活动背景下的游戏类别,以及户外自主游戏观察指导的策略,引导学员们对幼儿园的游戏课程生态有了更深入的认识。随后,全体学员观摩了湘潭市第二幼儿园户外自主游戏的开展。学员们纷...
聚游戏 研儿童——合经区成功举办第二届学术节(学前教育专场)
结合案例,针对自主游戏的个性及共性问题深入剖析和交流,有效推进幼儿自主游戏的开展。福建师范大学教授丁海东开展《幼儿园户外游戏的理念与实践》专题讲座,指出户外游戏活动是幼儿园课程的生长点,遵循幼儿学习方式和特点,让幼儿在户外游戏中进入高峰体验的状态,更好地获得高质量的学习经验,助力幼儿健康成长。本次学术节...
中国教育报第九场名园现场会成功举办
“游戏是幼儿直接经验学习的根本途径,这本身就是幼儿生长的过程。”福建师范大学教育学院教授丁海东以《幼儿园游戏的实践生态》为题,阐释了幼儿园游戏活动的概念与类型,重点分析了自主活动背景下的幼儿游戏,结合鲜活的案例,引导与会者在日常教育教学过程中,进一步构建和谐的师幼关系。福建师范大学教育学院教授丁海东闻裕顺...
丁海东:幼儿园区域环境的游戏性缺失与回归
伴随区域活动和自主游戏在幼儿园保教实践中的日益推进与深化,作为幼儿自主探索与游戏活动的空间依托与物理支持,区域环境的创设已然成为我国幼儿园课程建设的重要内容,在积累了多方面有益经验的同时,也客观存在诸多误区与问题。其中,区域环境创设的游戏性缺失就是不容回避的事实,反思其原因,寻找解决对策,是推进我国幼儿园...
海河幼儿园积极参与“幼儿园户外游戏与教学游戏化”专题研修活动
7月11日至7月12日,东营市海河幼儿园组织教师参加了“幼儿园户外游戏与教学游戏化专题研修班”,与全国资深知名幼教专家对话,与一线幼教名师探讨交流(www.e993.com)2024年9月19日。此次活动内容包含了当下国内学前教育改革活跃区域的新理念、新思维以及新实践,丁海东教授就户外游戏价值与教师支持策略进行了专题讲座,教师们共同探讨了“幼儿与游戏、...
王振宇:实现游戏课程化就要全面认识幼儿园游戏
身为幼教工作者,我们应该更多地关注集合概念中幼儿园游戏的特点。幼儿园游戏与幼儿园外的游戏有很大区别,不能将其简单移植到幼儿园中,同时我们也要合理解决游戏和教育之间的关系。第二根线,幼儿园游戏的分类。幼儿园游戏是综合性的活动,事实上我们几乎看不到教科书上的那种单纯的、简单的分类。而且,这种单纯的、...
安吉游戏与户外自然游戏有何区别?
安吉的户外游戏能取代幼儿园各类游戏吗?福建师范大学教授丁海东指出,安吉游戏的核心是对游戏的探索,其也象征了一种工作氛围、制度和文化。湖南师范大学教授曹中平认为,安吉游戏的出现代表对游戏的期待或对现状不满,其是以自发、开放、户外、运动特征的综合性游戏。华爱华教授认为,这里的安吉游戏特指在幼儿园里开展的游...
走进游戏,读懂儿童!2021年度第十六场省级教育教学开放活动精彩纷呈
丁海东分析了近年来国家发布的幼儿园教师教学政策,阐释了游戏的内涵及其价值,指明了幼儿园游戏活动课程实施的路径,针对游戏活动过程中幼儿的行为表现、心理活动、教师的指导进行了专业的解读。他认为,幼儿园教师评价,要突出保教实践,要把以游戏为基本活动促进儿童主动学习和全面发展的能力作为关键指标,并纳入培养标准和培训...
幼儿园自主游戏策略如何科学推进?深圳龙岗一省级项目开题
龙岗区教师发展中心主任肖红春表示,龙岗区一直十分重视学前教育的发展,对幼儿的自主游戏进行了长期的研究与实践。在龙岗区教师发展中心学前教育部的带领下,通过顶层设计引领、区域统筹规划、层级研修推进、片区学习推广的方式,形成了龙岗区室内外环境一体化的自主游戏活动的区域特色。并从本项目拟从区域推进的视角,为区(县...