给小学数学题加句废话,OpenAI o1就翻车了,苹果论文质

OpenAI2021年提出的GSM8K(GradeSchoolMath8K)小学数学题数据集已成为评估LLM数学推理能力的流行基准。尽管它包含了详细的解决方案的简单数学问题,适合使用思维链(CoT)提示等技术,但它只提供了一个固定问题集上的单一指标。这种局限性限制了对模型数学推理能力的全面洞察。此外,GSM8K的流行和普遍性可能会增...

小学数学教材“防自学”?真相来了

可见,光看教材,家长会觉得知识点编排跨度大、跳跃性强,不适合孩子系统学习。“教材知识点采用螺旋式排布,这已成为领域内常识,全世界的现有小学数学教材基本是这一编排逻辑。”章勤琼解释,历史上也曾有过直线式的教材编排方式,例如完整学完数的认识,再学习图形的认识、统计等。螺旋的意思是,学生面对知识内容有“多样...

三台县各中小学:丰富多彩校园活动 促进学生健康快乐成长

10月22日,青杠小学邀请健康副校长向省花同志进校园开展健康知识讲座。健康副校长从中国公民健康素养66条2024版和肺结核知识等进行专项培训及宣教。“中国公民健康素养”从健康基本知识和理念、健康生活方式健康基本技能三个方面详细讲解;“肺结核知识”从认识肺结核、肺结核的传染性、主要症状、肺结核的防范和治疗等方面...

河南教师猥亵小学女生被男生看到致曝光(图)

家长们称,对女孩造成侵害的,正是斗称沟希望小学的教师杨士付,被侵害的地点就在教室里。性侵事件被发现属“意外”杨士付涉嫌“性侵害”斗称沟希望小学女生,被发现纯属“意外”。5月21日,在该校读学前班的一个男孩,去一年级教室找姐姐小青。他站在姐姐的教室门口,看到杨士付正在摸一个女孩儿的下体,“还亲嘴。...

无所不能的 AI 做不出小学数学题?居然生成这样的答案,AI 简直离了...

要实际构建一个具有常识的人工智能系统,我们需要考虑构建两个事物:一个是常识性推理器,一个是常识知识库。①建立常识性推理器我们可能会问,人类的常识性推理源自何处?例如,如果我们被告知杰克正在看着安妮,我们会立即得出结论,杰克正在看某个人,而无须别人教我们如何得出这个结论。如果我们被告知巴巴是一头大象...

9.11比9.8大?大模型们为何会在小学数学题上集体翻车

而在记者质疑“常识是9.8大于9.11”后,一些大模型出现了前后矛盾的情况(www.e993.com)2024年11月28日。比如,kimi虽然改口称“我的先前解释确实违反了数值比较的规则”,但当记者再次询问9.8和9.11何者更大时,kimi又坚称9.11更大。而阶跃星辰跃问的解答逻辑混乱,它承认“因为0.8大于0.11,所以9.8大于9.11”,但结论仍为“根据数学规则,9.11确实大于9.8...

“双减”背景下小学数学教学如何减负增效

要提高知识巩固质量,还需在小学数学教学中培养学生建立错题本、及时纠错的习惯。教师要通过指导学生分类整理错题、详细记录易错点、精讲典型数学错题、组织错题本分享等活动,帮助学生查漏补缺,培养学生的纠错改错能力,提高学生的整理、复习效率。注重单元教学的结构化。首先教师要有“引导学生建构系统性知识体系”的...

100本适合中小学教师阅读的书目(值得收藏)

——中国中小学教师基础阅读书目新教育研究院新阅读研究所一、基础书目篇(30本)(一)职业认同类1.《孔子传》鲍鹏山著中国青年出版社2.《给教师的建议》苏B.A.苏霍姆林斯基著/杜殿坤译教育科学出版社3.《孩子们,你们好》苏阿莫纳什维利著/朱佩荣译教育科学出版社...

中华优秀传统文化融入小学英语教学的探索

将有趣的教学活动与小学英语课程相结合,既可以保持教学的创新性,又可以在原有教学基础上充实教学体系,并与学生的学习需求相匹配,建立起完备的英语课程体系。在讲授中华优秀传统文化的时候,教师要结合学生的年龄特征,做到与学生心灵契合,避免强行灌输,影响学生的学习兴致。

李晓东:大中小学思政课一体化建设如何走向内涵式发展

理论课改革创新的若干意见》,明确提出“遵循学生认知规律设计课程内容,体现不同学段特点,研究生阶段重在开展探究性学习,本专科阶段重在开展理论性学习,高中阶段重在开展常识性学习,初中阶段重在开展体验性学习,小学阶段重在开展启蒙性学习”的要求,对不同学段思政课如何落实大中小学思政课一体化建设的教育性要求提供了...