一年级上册数学:一图四式专项练习

根据给出的图形或者数字写出两道加法算式和减法算式是一年级上册数学的必考题目。这种题目,只要知道解题的思路,相信孩子一定能够做对。1、根据图形写出算式的:解题思路:图形分成两部分(上和下)或者(左和右)先分别数出两部分图形的数,用A和B代替;接着数出图形的总数,用C代替;最后分别列出算式:加法算式:...

小学数学教材“防自学”?真相来了

章勤琼表示,一年级数学教材的编写共识是,数和图形都要认识。如果有学生20以内的加减没有学牢固,那么学生在之后百以内、万以内加减的学习中,还有回顾、巩固的机会。因此,螺旋式编排是目前最符合学生认知结构、兼顾数学学科特点的模式。然而,教材应如何螺旋式编排,以免知识点过于零碎,是每次改版都需要谨慎考虑的问题。目...

聚焦可持续 拓展新视野——湖滨小学数学组项目化作业实践作品展

一年级:《“数”趣横生玩转数字》数字是一个色彩缤纷的万花筒,美丽而神奇。为了激发一年级学生对数学世界的好奇心,让他们体验到学习数学的乐趣,学会从数学的视角去发现和创造,一年级数学老师们在孩子们认识了10以内的数字之后,为孩子们设计了“找一找”“数一数”“写一写”的实践活动,将数学知识浸润于生活与...

拼一拼立体图形-素养教案一年级数学人教版

在《核心素养导向教学设计丛书:数学一年级上册(人教版)》的“搭一搭拼一拼”单元里,有一个超级好玩的活动——用不同数量的相同立体图形来拼出立方体图形!是不是已经迫不及待想要动手试试了呢?????活动亮点:拼一拼,立方体大变身想象一下,你有好多好多的正方体、长方体或者圆柱体小积木,你的任务是用它...

三年级前这样培养“数学思维”,孩子将来才有后劲!

图形化方式,让孩子理解抽象的数学概念比如学乘法,不只是孩子背诵12*13=?,而是通过图表和实际演示,让孩子了解乘法的意义。就像这节课,把多位数乘法具象化,直观地把13拆成10+3去理解。这和2024年北京小学期末考的题目如出一辙。情境化,培养孩子用数学解决实际问题的能力...

从幼儿园到一年级,儿子的数学启蒙效果真不错!

这些数字真神奇,我便把它们都牢牢记住了,以至于能够脱口而出20以内的任意一个数的平方数(www.e993.com)2024年11月16日。爱上益智游戏,给爸爸妈妈当裁判妈妈经常带我去书店看图,我爱上了益智游戏这类思维训练的书籍,很喜欢做各类数学题,而且反应越来越快。在众多的这类书籍当中,我最喜欢的是“找不同”和“走迷宫”,这些都锻炼了我的专注...

合肥市淮河路第三小学映月校区:大单元备课 探究素养导向教学

区小学数学教研员李玲玲参会并作指导。淮三小一年级数学备课组在活动中做大单元备课思路及教学设计的工作汇报,获得好评。本次教研活动共分为三个环节。第一环节由五所学校以新教材中《图形的初步认识》单元课程为主题,展示本校的大单元备课及施教思路。淮三小杏花校区的王杨老师代表两校区一年级数学备课组进行了备课...

未央区兴丰路小学一年级数学特色实践作业

本学期一年级数学特色实践作业形式多样,主要有:动态魔尺展示、静态学具制作和数学故事小报等实践作业。在实践操作中激发了孩子们的学习兴趣和探究精神。小小魔尺在同学们手中变化无穷,就像魔术师一样造型百变。你瞧,现在为我们展示的是一年级小朋友,单个魔尺在他们的指尖编出了各种精美的图案,有天上飞的小鸟,地上跑...

小学数学教材"换血",新课本可能会难倒哪些孩子?

一年级人教版数学教材内页:用图形化方式帮助概念理解;引导思考和总结,而不是灌输知识虽然教材变了,但数学学习的底层逻辑并没有改变:让孩子对数学有兴趣,对概念理解得比较透彻,数学一般就不会差。不同阶段的数学学习重点会有所不同。看了小花生社区数学“牛”娃们的安排,幼儿园和一二年级,培养数学思维和数学兴...

“自鸡”五年后,小学儿子的校内数学完全不用管了

小宝宝的学习认知都是从周围认识的图形,数字开始的,不需要特意去搞,只要围绕的资源足够多,前期启蒙就自然形成。我翻看了一下给小熊仔的记录,大致的路径是:早期:绘本、动画片、桌游,乐高玩具;中后期:开始上思维类的习题、继续桌游;上小学前:刷完两套比较系统的练习册,同步开始系统的数学绘本阅读。