幼儿教师招聘案例分析20题答案解析

材料中幼儿获得了积极的情感体验、发展了儿童的成就感和自信心、有助于儿童消除消极的情绪情感等;⑤游戏能够促进儿童创造力的发展,材料中幼儿可以想出不同的玩法,发展其想象力和创造力。3.参考答案首先,材料中教师的做法是不正确的,教师采取了小学化的教育模式,违背了幼小衔接的工作原理。其次,幼小衔接的...

城南实验幼儿园2022-2023学年第一学期园务工作总结

各班设立了符合幼儿年龄特点、适应幼儿发展需要的主题,且围绕主题设立了教育目标,进行各种活动,如:小一班《呀,芽》《嘿,蚂蚁》,通过自主发现、任务式调查、亲子合作等形式,调动了孩子们的主观能动性;王董慧老师的《光盘行动,美好“食”光》、李娟老师的《我和时间有个约会》、赵云云老师《嗨,小书包》、曹迎老师...

早期阅读教学方法与策略

中班幼儿思维形象具体,尽管他们已开始从事物的表面属性学习概括分类,但思维过程常常呈现一种无序化的状态,表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解,语言表达还不连贯;有意注意在逐步发展,呈现出无意注意向有意注意转化的趋势,但注意的稳定性不够;部分幼儿仍未掌握翻书的基本顺序与方法,常常一下翻到后面,一下...

幼儿园家园共育怎么做?——华夏未来幼儿教育集团探索学前家园共育...

华夏未来幼教集团通过参与天津市教育科学“十四五”规划重大课题“学校家庭社会协同育人机制研究”,不断提升理论水平,并且在实践中探索出一条家园共育的新路径——通过教师对家长开放活动的专业引领,不断提升家园共育水平,家园携手共促幼儿身心健康和谐发展。

西安交大幼儿园教师王岔庄:坚守教育真谛 绽放幸福之花

西安交通大学幼儿园一级教师王岔庄自2012年起,王岔庄开始承担教学管理工作,她以饱满的热情带领园内老师组织主题教育活动、开展教科研活动;在管理中坚持以教师为本,能根据教师个人的发展特点和需求,为其量身定制发展方案,促进教师专业发展。她悉心指导青年教师准备每年的省、市、区教学能手、专业技能大赛活动,获得喜人...

国家开放大学 学前儿童语言教育活动指导 形考答案1-4

C.《中国儿童发展纲要》D.《幼儿园管理条例》10.为了帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望,指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育,促进幼儿身心全面和谐发展,教育部于2012年9月颁布了(B)(www.e993.com)2024年11月8日。A.《幼儿园教育指导纲要(试行)》...

76题解析幼儿《综合素质》学前教育原理

解析陈鹤琴强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准;反对实行分科教堂,提倡综合的单元教学,以社会自然为中心的“整个教学法”;主张游戏式的教学。6.提出儿童不是小大人,教育应当遵循自然的原则,其儿童观被誉为是“儿童的发现”的教育家是()...

万众瞩目的世界杯,让我们重新认识幼儿足球!内附研究成果展示 |...

1.增加幼儿足球教师方面的相关培训。提高幼儿足球教师的技能、知识和自信心。2.环境熏陶,萌发亲近足球的欲望。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”环境教育是一种潜移默化、润物细无声的育人形式。教师应着力创设有利于幼儿和谐发展、足球文...

2015年幼儿教师资格证保教知识与能力真题

问题:(1)请结合上述材料分析中班幼儿分类能力的发展特点。(10分)(2)基于上述材料中幼儿的发展特点,教师如何实施教育。(10分)15。材料:小班入园第二周,王老师发现小雅在餐点与运动后,仍会哭着要妈妈。老师抱她,感觉她身体绷得紧,问她要不要去小便,她摇头。老师又问:“要不要去大便?”她点头。老师牵她...

教师招考教育综合105道考编真题,做个自测吧~

6．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于（　）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段7．学生面对问题时不易受周围环境的影响和干扰，倾向于根据自身内部线索对事物作出判断，此类学生的认知风格属于（　）。A．沉思型B．冲动型C．场...