希沃:击穿教育大模型的两个痛点

第一、辅助教学设计。获取教师输入的教学设计要求后,通过调用模型能力并结合单元教学设计要求,了解教师教学意图;从知识库中检索与教学意图相关的知识信息,提供资源应用的来源参考;依据教学设计要求与教学意图相关的知识信息,生成教学设计内容。第二,激发教学创造力。在日常备课的时候,教师有的时候会缺少灵感,这个时候...

探讨小学数学单元整体教学的几何课程设计——以童装为例

教师可选取几款典型的对称童装作为教学案例,引导学生分析图案的对称轴,理解对称图形的性质。同时,通过旋转童装图案的某个部分,让学生观察并总结旋转对图形的影响,从而掌握旋转的基本概念。为了进一步加深理解,可举办“设计一款对称童装”的创意活动,鼓励学生运用所学知识,设计并展示自己的作品。(三)面积与周长童装尺寸...

“一核两翼”强支撑 课程教学体系促提升

现有“指向学科育人的小学‘适切’教学体系构建研究”“小学数学创造力课程实验研究”“基于深度学习的小学数学教师专业发展途径探索”“小学科学与STEAM教育有效融合策略实践研究”4项在研省级立项课题,以及“区域小学教研模式的整合与创新研究”“基于学习任务群的小学语文大单元教学设计与实践研究”等多项在研市级立项课题...

徐瑾劼、安德烈亚斯·施莱歇尔:全球首次15岁学生PISA创造力思维...

PISA视域下的创造性思维,不同于人们在技术和艺术领域取得重大突破的“大创造力”,而是在学校学习等日常情境中,通过实践展示出的可教、可测的能力,即通常称之为“小创造力”。基于上述内涵,PISA把学生的创造性思维界定为学生有效参与创意构思的过程,分别从创造性表达和创造性问题解决的任务情境中测量学生建构创造性知...

关注信息科技实验教学 | 指向计算思维发展的信息科技实验教学设计...

1.教学内容分析本课例是控制系统的综合性实践案例,通过足球追踪的实践应用,了解计算机用于实现过程与控制,并在实验系统中通过编程等手段加以验证。理解在用计算机实现过程与控制时存在的安全问题,了解自主可控系统在解决安全问题时的重要性。2.教学设计纲要

我国拔尖人才创造力培养的优化路径

[摘要]加强我国拔尖人才创造力培养,要着力优化拔尖人才选拔与衔接机制,促进培养理念和实践的紧密结合;提供多层次科教融合育人支持,给予学生自主探索与发展空间;重视创造性培养的教学设计,增强学生创新动力(300152)与表现力;构建拔尖人才创造性评价体系,明确创新型人才的培养定位(www.e993.com)2024年11月8日。

金秋智汇山城,共探非学历教育新篇章 ——“高校非学历教育高质量...

在“项目设计”的创意模块,学员代表们正在中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员、清华大学教育教学督导张牧寒的精心引导下,以小组为单位,进行快速讨论,共同探寻学习项目设计与开发的“共识”之路。面对优势特色项目的持续性建设挑战,以及产教融合带来的发展新机遇,张牧寒在《学习项目设计与开发》的报告中,深入...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

重复性思维主要通过识记、重复等达到记忆,理解思维通过模仿、类比等达到学懂,变式思维通过借鉴、生成达到学会,关联性思维通过关联联系、归纳概括、分析评价等达到融会贯通,创造性思维则通过形成观点、规划设计达到问题解决。课堂教学中就是以发展思维为目标,一层一层培养学生思维自主、提升学生思维等级、拓展思维视野。

立德树人背景下的初中地理课程思政实践 ——以“运河寻踪-品味...

三、“运河寻踪-品味运河文脉”课程思政教学设计(一)课标要求本节课涉及到的课标点为:进行野外考察或运用相关资料,说明自然环境与地方文化景观之间的关系。文化景观是指反映区域独特的文化内涵,特别是基于社会、文化、宗教,并受环境影响与环境共同构成的独特景观,是自然与人类创造力的共同结晶,其主要表现包括服饰、建...

为党徽增添一抹“周南红”,这所学校以高质量党建促进高质量发展 |...

(一)优化年级支部建设,增强支部党建创造力学校党委提出,党建工作必须落地有声,务实笃行。一线支部尤其需要察实情、出实招、做实事,找准党建工作的契合点、发力点。以前年级支委身份尴尬,很难融入年级组管理,年级党建工作和教育教学工作形成了两张皮。为此,学校进行了支委改选,明确年级支部书记兼任年级副组长,列席学校行政...