深化STEAM+游戏 聚焦建构问题——合肥市双岗幼儿园教育集团总园...

为推进幼儿园STEAM教育建设与实施,进一步深化STEAM研究,提高教师对建构游戏观察分析与指导的科学性,有效支持幼儿在建构游戏中幼小衔接的学习与发展,合肥市双岗幼儿园教育集团总园于2024年11月6日开展了“steam+游戏案例研讨——以幼儿搭桥为例”的常规教研活动。教研组长徐从琮带领老师们进行案例学习:《基于项目学习的幼...

夕佳山镇中心幼儿园开展“以游戏为基本活动的课程建设”二级培训

她提到,教师需要具备敏锐的观察力、准确的分析判断力和恰当的回应能力,以便在幼儿发起的游戏中及时捕捉到教育契机,通过搭建支架等方式引导幼儿进行更高水平的探索和学习。在培训过程中,罗主任还展示了多个游戏化教学的成功案例,并鼓励教师们在日常教学中积极尝试和实践。她提醒教师们要关注幼儿在游戏中的表现和反应,及...

悦享游戏,与儿童共成长——海宁市庆安幼儿园游戏案例分享研讨

最后,业务助理姚老师希望大家以游戏案例的撰写为抓手,不断反思,提高观察、分析、解读能力,提升幼儿游戏质量,呈现更多高质量的游戏活动案例。游戏有温度,分享有热度。教师们将以此次活动为契机,继续树牢儿童为本的观念,更细致去观察幼儿的游戏、用心发现与记录、科学介入与支持,不断反思,为幼儿游戏质量提升推波助澜,...

聚焦自主游戏,共享教育智慧 这场活动在天府新区白麓幼儿园开展

白麓幼儿园谢蕊老师带来建构游戏案例《长城搭建记》，从游戏缘起到游戏过程，讲述了孩子们在搭建中遇到的问题、解决的办法以及教师的支持策略，帮助孩子们积累了游戏经验、提高了游戏水平。刘娇老师以《管道引水记》为主题，向大家分享了户外科学游戏的实践与思考，运用游戏观察、分析、回顾的策略，引导幼儿不断反思与计划...

在广阔天地建构自己的世界

每一个课题都源自教师在教学过程中遇到的实际问题,在这个阶段主要采用行动研究法、观察法和案例分析法。例如,小班组的教师在游戏过程中发现材料投放并不是越多越好,一次投放过多的材料容易让低年龄段的幼儿不知所措。如何科学地投放建构材料?什么类型的材料适合小班幼儿?什么时机投放新的建构材料?带着这些疑问,小班组...

牙齿咔咔咔——垣曲县城南幼儿园主题课程活动案例

从孩子掉落的牙齿出发,观察、发现牙齿的名称、外形、位置各有不同,引导孩子了解牙齿的主要结构(www.e993.com)2024年11月11日。观察一下自己和朋友的牙齿吧...观察过后,幼儿以绘画的形式记录了自己与同伴牙齿的外形与特点。我们的发现发现1:每个人的牙齿数量不一样。发现2:有些小朋友换牙了,有些小朋友没换牙,却长了蛀牙。发现3:...

如何尊重和保护幼儿的好奇心

在准备阶段,教师从幼儿的问题、兴趣中引导选择适宜的探究主题,主动预先绘制主题网络图、学习相关背景知识,以应对幼儿探究的不时之需;在探究阶段,教师在审视主题探究目标基础上,与幼儿一起制定探究计划,通过观察调查、游戏活动、亲子活动等多元化路径,一起解决问题;在总结阶段,对活动进行回顾展示及评估。“胡萝卜的一生...

深耕教师素养 引领成长之路 北碚实验幼儿园教育集团2024暑期教师...

同时,幼儿园还开展了《运用开放式编码捕捉幼儿建构游戏的深度学习行为与发展水平研究》主题教研活动,根据前期对幼儿园各年级幼儿建构游戏的活动实录,使用“开放式编码”观察捕捉幼儿游戏经验发展,骨干教师作为先行者带领全园教师结合具体案例深度指导开放式编码使用,促进园所教师教育研究能力提升。

光喊口号“以游戏为中心”是没用的,要这样帮助老师

幼儿园游戏的连续体游戏与支架:社会建构理论游戏与互动:角色扮演理论游戏指导原则幼儿园游戏观察中教师的角色定位第三讲从环境创设到材料投放,做好游戏的准备工作环境创设、材料投放对儿童、对游戏的影响当前环境创设、材料投放存在的主要问题结合案例分析,如何做好游戏前环境创设及材料投放的准备工作?

新样态,显成效!聚焦“安吉游戏”,肥西交出首张答卷

为此，肥西县自2022年起积极探索“安吉游戏”推广实施路径，基于“儿童视角”开展户外自主游戏，全面改革幼儿园一日活动安排，通过自主游戏、符号表征、一对一倾听、思维共享等方式，追随幼儿脚步，理解和支持幼儿持续性发展，建构“观察在前，支持在后”“儿童在前、教师在后”的教育观。同时，利用乡土资源，突出肥西...