荣幼教育集团参加“庐阳区幼儿园环境创设主题”线上培训活动
为全面提高幼儿园主题环境创设能力,提高幼儿园通过环境的创设和利用,提高幼儿活动兴趣、培养幼儿创造力和想象力,促进幼儿全面发展能力,近日,在合肥市荣城幼儿园教育集团党支部书记、总园长丁婕的统一部署下,荣幼教育集团四园教师在线参加“庐阳区幼儿园环境创设主题”活动。此次活动由上海市虹鹿幼儿园副园长罗琳、上海市...
...还”创于童 | 小店区新星幼儿园开展班级环境创设观摩展示活动
小班组的主题墙创设富有情境化、生活化的特点,老师们将幼儿收集的秋天的树叶、农作物等以晒秋的方式陈列一角,让幼儿在秋游、拔萝卜、挖红薯等真实的体验活动中,寻找秋天的踪迹,发现秋天的多彩,在飘零的树叶和甜美的果香中感受和体验秋天的独特魅力。中班——用广度增视野中班的主题墙内容大都来源于幼儿生活经验,...
王晓燕:新建幼儿园校园文化建设的探索与实践 | 知行合一
3.坚持儿童立场,让环境支持儿童的游戏与学习幼儿园的环境创设要尊重幼儿的学习特点,回应幼儿的学习方式,体现开放性、互动性、挑战性等特点,以激发幼儿的探索欲望、支持幼儿获得各种感性经验。保持环境的未完成性。从尊重幼儿的角度出发,在新园环境创设中只是提供了一个粗略的框架,这样才能使幼儿不断地卷入、自我创生...
昆明市第十七幼儿园支部和西山南苑幼儿园支部开展党建双向共促...
中班的主题是《我爱中国红》,进入教室里,能感受到浓浓的红色文化,王老师给大家介绍了班级创设的区域环境和投放的材料,教师不仅在环境中渗透红色故事,在区域中更重视孩子经验的迁移运用和社会交往能力的发展。主题墙面和游戏故事墙的创设围绕班级课程以主题经验为核心内容,环创内容随课程推进不断变化,推进主题经验和幼儿核...
浅析以幼儿为本的游戏教学模式
(三)丰富游戏材料,为幼儿创设满足多年龄段需求的游戏化环境。在游戏教学过程中,教师通常会为幼儿提供学习环境及游戏材料。然而,当遇到游戏材料一时不能满足教学需求时,教师可以引导开展游戏材料采集、改造或拼装等,补足游戏材料不足的问题。比如,当幼儿园中班的幼儿已经具备在现有材料的基础上拼装或改装游戏材料的能...
主题环境创设-中班-主题三-金色的秋天(第二期/2)
结合本月主题“金色的秋天”,利用纸筒、废旧树枝自制“树木”,悬挂幼儿作品“美丽的枫叶”,装饰区域,营造主题氛围(www.e993.com)2024年9月11日。背后的故事在刚开始画枫叶的时候,我让孩子们观察了枫叶的形状以及颜色,为绘画做准备。小果举手对我说:“老师,我还有一个好办法,枫叶和手掌的形状很像,我们直接把手放在纸上,用笔沿着手的轮廓画出...
如何创设中班情景性课程环境?
01.想法:课程环境创设:“学习背景不只是背景”课程环境是指班级整体大环境以及区角小环境。前者有主题墙、门文化环境、生活环境等,后者有个别化游戏的游戏环境。中班课程环境的设计不同于小班让孩子重于感受大环境氛围轻于小环境体验,也不能像大班孩子重于小环境中的学习内容,需要鉴于两者之间来设计学习背景。
新学期呵护“新苗”成长!这一幼儿园让孩子成为环境创设的“主角”
个性十足“我的教室我做主”“开展环境创设时,我们最常思考的问题是如何让孩子成为环境的主人,如何将孩子的参与落到实处?而最简单的方法,就是直接把墙面交给他们。”前不久荣获园内“新苗杯”教学比武一等奖的季文昕老师说。季文昕带教的班级里,墙壁上挂满了彩色儿童画和卡纸模型,还贴着一张值日表,表里...
爱心育童心,环创向美好 郑州市实验幼儿园开展环境创设评比
教师观摩环境创设材料多样的活动区角多姿多彩的植物角主题墙为了进一步凸显幼儿园区域环境在幼儿园教育中的作用,充分发挥环境的教育价值,3月4日,郑州市实验幼儿园举行幼儿园环境创设评比活动。评比前,各班教师积极参与环境创设,结合幼儿年龄特点与发展需要,合理划分室内外活动区域,以多样的形式和丰富的实用性,在...
“一楼一世界”成都武侯十二幼创设“尚美”特色园区环境
在“尚美”“探趣”“悦人”的办园理念指引下,12月8日,成都市武侯区第十二幼儿园开展了大区域与楼道平台环境创设评优活动。幼儿园园长马嫦娟、保教副主任尹莎等9人参与观摩、投票评选。本次环境创设活动,老师们围绕主题内容,结合楼道、平台特色,以主题外显为原则,充分搜集、巧妙利用各种素材,创设楼道、平台环境...