思维见智慧,导图展风采——南召县云阳二小举办语文思维导图设计大赛

为提升学生思维和设计水平,云阳二小学校于10月下旬举办了以“思维见智慧,导图展风采”为主题的语文阅读方面的思维导图设计大赛。利用周末,同学们积极投入思维导图的创作中,大家展开想象的翅膀,尽情发挥,围绕单元或课文重要知识点精心设计思维导图版面,用自己的画笔理清脉络,描绘着一幅幅思维的杰作。当语文遇见思维...

课后彩·向未来|人物|女娲|孙悟空|神话故事|神笔马良_网易订阅

——记西安电机厂子弟学校四年级语文组“神话故事”单元主题实践活动为激发学生阅读神话故事的兴趣,让学生充分感受神话故事的魅力,提高语文素养,丰富校园生活,电机子校四年级语文组结合语文课本“神话故事”单元主题,在课后开展了一系列丰富多彩的活动。悦读——我与人物面对面孩子们根据个人实际情况,先制定读书计划表...

如何运用思维导图写好作文?(附三年级单元作文讲解视频合集)

首先,在思维导图的最中心位置,用醒目的图案或文字写上“‘这儿真美’作文构思”作为中心主题。这个节点是整个思维导图的核心,所有后续的分支都将围绕它展开。接下来,从中心主题出发,向四周延伸出四个主要分支,分别代表作文的四大部分:开头引入、美景描绘、情感抒发、结尾总结。这四个部分构成了作文的基本框架。开头...

居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语

其实biu妈这些年一直在研究和总结每个年级的语文学习重点,语文要怎么规划,这个话题说来话长,像下图这样的思维导图都不知道做了多少个……▲我研究课本时做的思维导图笔记(半成品)这周五(9月13日)应小半爸的邀请,我会在直播间和大家聊聊一些大家关心的问题——语文未来考试大方向是啥?咱们课本到底在...

...更高效! ——青岛新世纪学校开展“大单元统整”期末复习研讨活动

李坪轩《“名著”单元复习课》五年级语文古典名著单元采用框架式复习模式,围绕“古典名著之旅”主题,以四篇课文为核心构建复习框架,通过图表、思维导图串联知识点,深化知识理解,提高记忆效率,在训练阅读技巧的同时增强自主学习能力,帮助学生在领略古典名著魅力中,提升文学素养和审美情趣。

统编版语文三年级(下册)课文思维导图汇总,收藏学习!

第一单元以“可爱的生灵”为主题,多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽,旨在激发学生观察自然生灵的兴趣,引导其学会观察事物的方法(www.e993.com)2024年11月17日。本单元语文要素:一是“试着一边读一边想象画面”,读出喜爱、赞美之情,并能描绘想象的情景,感受文中的画面美;二是“体会优美生动的

如何有效设计并实施小学语文单元长周期作业?

一、素养导向,设计单元长周期作业目标1.依据课程标准,设计单元作业目标教师应在充分研读课程标准,分析单元教材内容和学情的基础上,设计维度全面、逻辑合理、表述明晰、可操作可测评的单元作业目标。以统编语文五年级下册第五单元教学为例,本单元人文主题是“字里行间众生相,大千世界你我他”,单元阅读要素是“学...

六年级 | 语文第1-4单元:“知识点”整理,收藏!(上册)

(4)主题:作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光,深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。(5)中心句:蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。(6)特点:按照事情发展顺序,以作者的行踪为主线,文章最后用诗句结束全文。(7)生字...

原创【思维导图“画”语文】统编五年下十九课《牧场之国》知识...

思维导图“画”语文统编五年下册第十九课《牧场之国》知识汇编+思维导图+老师指导临水照花人??:思维发展与提升是很多学科核心素养的要求,我一直尝试给孩子们布置这样的特色作业,比如利用思维导图进行多音字,形近字,单元知识点等的整理;利用电子小报进行了小物件、工艺品,介绍小动物等习作练笔。

大单元教学中驱动性问题的设计

统编语文教材五年级上册第三单元的人文主题是“民间故事”，语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”和“提取主要信息，缩写故事”。教师组织了“讲不厌的民间故事”主题活动，设计了不同类型的驱动性问题。有产品创制的驱动性问题：“经典永流传，你读了哪些民间故事？哪些人物给你留下了深刻的印象？请你给...