通过“主题阅读”点亮小学语文课堂教学

主题阅读既可以使学生对阅读内容有较为完整的认识,又可以使其产生浓厚的阅读兴趣,从而养成自主探索、主动思维的良好学习习惯。以教材为中心确立主题阅读方向主题阅读作为具有明确目标的课堂学习方式,需要立足于语文教材。教师在进行小学语文主题阅读教学时,要密切关注课文内容,深入剖析其内在的逻辑关系。教师要以教材为...

从国家级教学成果奖,看一线老师如何做研究

启发之三:优秀成果不止有问题,更有精微的研究主题在好的问题基础上,可以进一步形成一个指向明确的研究主题。以“促进语文素养提升的初中语文读写结合教学的实践研究”为例,通过确定学段(初中语文)——确定领域范畴(读写结合)——确定目标导向(促进语文素养提升的)——确定研究类型(教学)——研究研究方式(实践研究)...

跨学科主题教学:目标设计是关键

“学生中心”主题教学目标的设计,是让学生掌握跨学科知识的同时,激发他们的内在动力,培养解决问题的能力。以下是一个基于“环保与可持续发展”跨学科主题的学生中心案例。教学主题——《绿色星球:探索环保与可持续发展的实践路径》在知识整合与应用层面设计教学目标。科学学科:理解生态系统的基本原理,探究环境污染的...

聚焦单元主题教学,构建小学英语项目式学习课堂——西乡塘小学承办...

李主任强调,英语学科的项目化学习要“以生为本”,以驱动性问题推进学习,对真实而有意义的主题进行深入探究,培养学生的文化意识,提升社会意识。项目化教学要在真实的语境中激活已学旧知,引导学生自主探究新知,进行知识概念的构建。此外,李战主任还着重强调了未来小学英语教学的发展趋势以及单元整体教学的重要性和必要性,...

铜陵市开展“学科融合创新,共享共建提质”跨学科主题教研活动 为...

在主题讲座中,该市建安小学语文学科青年教师成长工作室负责人佘承智详细介绍跨学科劳动旅行课程的特点、目标及实施方式,强调要紧扣劳动教育目标,立足于生活创设劳动教育情境,从问题出发,以任务为驱动,开展项目式学习,引导学生综合利用语文、美术等学科中所学知识进行劳动实践,展现劳动教育树德、增智、强体、育美的价值功...

幼儿园拟定开展“对强对流天气的自救“创意主题活动

幼儿园拟定开展“对强对流天气的自救“创意主题活动一、教学目标1.了解强对流天气的特点和危害(www.e993.com)2024年11月10日。2.掌握强对流天气的预警信号和防护措施。3.培养学生的安全意识和自救能力。二、教学内容1.强对流天气的定义和特点。2.强对流天气的预警信号和预防措施。

北京师范大学出版集团聚焦“中小学如何开展项目式学习”开展主题...

项目式学习作为以提升学生核心素养为目标的综合性、跨学科学习方式,在帮助学生通过解决真实世界中的复杂问题来学习知识和技能方面,具有得天独厚的价值和优势。此次北京师范大学出版集团大国良师成长营系列活动,围绕“项目式学习”开展主题沙龙,希望能为教师教学能力提升贡献更多的智慧和力量。

关于开展第二届“驼铃杯”课堂教学大赛的通知

二、大赛内容(一)参赛对象:本次大赛面向京蒙两地普通中小学所有学段语文和思想政治(道德与法治)教师。(二)参赛作品主题:参赛作品要以“弘扬爱国主义精神和铸牢中华民族共同体意识融合学科教学”为主线,体现出对“双减”及新课标理念的落实,注重数字技术的应用与评价方式的创新,促进学生全面发展、健康成长。参赛作品...

精于心 诚于行 莱阳卫生学校精诚德育品牌培育行动回溯

构建精诚以育人,育精诚之人的学生品德素养发展目标;以精诚之心,言传身教教师师德师风素养目标;精于心,诚于行精诚德育品牌发展目标和提质培优,立德树人精诚德育融入教育教学全过程以提升立德树人与教育教学品质目标,以创建精诚德育特色品牌模式,促进学校德育特色发展、规范发展、科学发展,引导教师成为引领学生健康成长,指导...

6个大单元教学设计模版

主题单元目标(描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能:1、掌握本单元的生字新词。2、引导学生读懂课文,把握课文的主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法:尊重学生的主题地位,以读为主,把握文章的主要内容,品味文章的精彩语句,体会作者所要表达的真情实感。