20《陀螺》的批注怎么写?对写法进行点评

．批注：作者对陀螺的描写非常细致，不仅仅是从外观上进行描述，更是从声音、动态等多个方面进行了全方位的描绘。例如，［具体段落或句子］，这里的细节描写非常到位。·点评：作者通过对陀螺的细致描写，成功地将读者带入了文章的情境中，让读者仿佛能够亲身感受到陀螺转动时的那种快乐。这样的细节描写不...

四年级语文上册31:第6单元 第20课《陀螺》课堂笔记、微课视频...

这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发,而要看其内在本质。6.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”?一是“我”喜欢赛陀螺,到处找木头做陀螺,但是没有成功,“我”对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气,“我”对它取胜不抱希望,但它最终战胜了大陀螺,这是我”没有...

四(上)《陀螺》试讲教案及备课思路

1、默读课文,在你体会比较深的地方作批注。示例:①“我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削得心应手的冰尜儿,就差没把椅子腿拿来‘废物利用’了。”批注:通过作者幽默而有趣的描写,我能想象到文中的“我”为了削出一只得心应手的陀螺而绞尽脑汁四处寻找材...

四年级上册第六单元知识梳理填空,附答案

这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发,而要看其内在本质。5.为什么说“我”取得赛陀螺的胜利是“辉煌的时刻”?一是“我”喜欢赛陀螺,到处找木头做陀螺,但是没有成功,“我”对赛陀螺充满着期待。二是叔叔送“我”的陀螺不那么帅气,“我”对它取胜不抱希望,但它最终战胜了大陀螺,这是我”没有...

巧用批注式阅读 让学习更“走心”

活动伊始,桐庐县城南小学张萌老师从“思考”引入,紧扣单元语文要素,利用单元篇章页,引导四(1)班的孩子用不同角度批注阅读,扎实高效。桐庐县城南小学张中良老师以幽默风趣的语言,带着孩子走进作家的童年故事《一只窝囊的大老虎》,学习在不理解的地方做批注。湖溪镇中心小学张冰倩老师聚焦“陀螺”,引领孩子学习在体会比较...

大变!江苏今年9月小学初中语文一律用统编教材,最新课文目录一览

第一单元抓住关键词句,初步体会课文表达的思想感情(www.e993.com)2024年11月29日。写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受。1、古诗词三首宿新市徐公店四时田园杂兴清平乐·村居2、乡下人家3、天窗4*三月桃花水第二单元阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。展开奇思妙想,写一写自己想发明的东西。

别人家的寒假作业长啥样?河南3所名校寒假作业大“比拼”

那研究什么项目呢?提倡大家和小区里的伙伴们一起围绕“感兴趣的话题”“生活中遇到的问题”等来开展项目学习,也可以在家长的辅导下独立开展。如“我与蔬菜交朋友”“我有一双小巧手~制作不倒翁、降落伞、陀螺”等。大家可以按照项目的选定、计划、实施、展示、评价等过程进行,一起努力解决生活中的实际问题!

让游戏化教学促进深度学习

师:(画了一个“?”)我们来一次猜谜比拼,看谁能帮他解决这个问题?生1:我觉得这句话是说,不能以貌取人,就像海水不能用斗来量一样。师:这位同学从字面理解了这句话,你们觉得“?”可以擦了吗?生2:我觉得不行,理解还是不深刻,我结合课文内容也进行了批注,文中的小陀螺虽然不好看,但赢了大陀螺,这就是...

集团动态 | 骨干展风采 引领共芬芳——记无锡市梅村实验小学教育...

王静丽老师执教的《陀螺》一课紧密围绕单元语文学习要素,精心设计学习情境,构建有层级、有梯度、联系紧密的学习任务群,使学生在任务驱动下品味文章的语言,习得多角度批注式阅读的方法,促进学生思维品质的提升和语文素养的发展。邹丽丽老师执教的《公民的权力和义务》从享有权力和维护权力两个方面带领学生一起探讨公民所...

孩子7岁后有这项爱好,将来多半是学霸,中高考不吃亏

暗线,是各种物理知识在生活中的应用以及背后的原理。章节之后,还会有根据章节知识点而精心设计的问题、小实验和深入浅出的知识解读。每本书又有十个章节,介绍了40种常见的物理知识,比如:“孔明灯为什么会飞起来”,“气压和沸点有什么关系”,“陀螺旋转的原理”。