小学课文《普罗米修斯》的作者之谜,让我们找出湮没的中文编写者

我们在这个译本的第一篇中,的确可以看到标题叫《普罗米修斯》,但是对照一下课文,可以发现,两者相距甚远。而且课文里的火神劝告普罗米修斯屈膝服软的对话,在原版本里也看不到任何的蛛丝马迹。可以说,课文《普罗米修斯》并非改编自最为流行的版本《希腊神话和传说》一书。1934年,中国学者郑振铎曾经编写过《希腊神话与...

深耕细研同聚力 蓄力赋能启新程 固始一小2024年秋季校本教研活动...

这篇课文是四年级上册神话主题单元的精读课文。刘老师的第二课时教学,节选人类没火与有火的生活及普罗米修斯所受痛苦为重点内容。本堂课亮点众多,刘老师教态自然,教学思路清晰,重难点突出。通过对比有火和无火画面,想象普罗米修斯受折磨画面,抓住关键词句悟情,借助想象体悟其精神。课后组内评课提出应增加学生朗读时间,以...

10年了, "我们的语文教育,至今还在表演和说谎"!

这件事发生之前半个多月,乔乔发现课文中的普罗米修斯盗火种跟原著有出入,向老师提出疑问时,得到的也是同样的答复。叶开认为,这不应该怪老师,而是由于“教材体”编写者“非常无趣乏味”,他们编出这种课文,对小孩子的美学和人文教育造成了极大的伤害。有人说,声称教材编写是很专业的事情,叶开不懂却在那里“大放厥...

18日无生赛场 | “53图书·语文报杯”小学中青年教师课堂教学大赛...

他还用心地准备了学生回答问题的语音,课堂带入感极强。值得一提的是,三位老师都特别注重将神话与当今科技相结合对照,与时俱进,对学生极具启发和引导价值。第二篇《普罗米修斯》,由来自浙江师范大学附属小学的邹昱杨老师执教。这是一篇学生们相对了解较少的古希腊神话。邹老师先通过小组合作让同学们交流故事中触动...

学生的质疑让我告别经验主义

统编语文教材四年级上册第四单元是神话单元,四篇课文分别是:《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》。其中,有中国神话,也有外国神话;有白话文版本,也有文言文版本。神话的故事性强,孩子读得投入,学得带劲。而在教学《盘古开天地》时,学生给了我一“闷棍”。

视频:四年级上册课文14《普罗米修斯》课文讲解

关心敬佩普罗米修斯,富有正义感的火神;本领高强,富有正义感的大力神(www.e993.com)2024年11月23日。这篇课文中,通过一系列的动作描写和语言描写,让我们身临其境。当我们看到普罗米修斯被折磨时,我们会为他担心;当我们看到普罗米修斯被解救时,我们会为他高兴;引人入胜的故事情节深深地吸引着我们的目光,...

四(上)《普罗米修斯》试讲教案及备课思路

1、教学导入:同学们,前面我们学习的是我国的神话故事,古希腊也流传着许多动人的神话故事,今天我们要学习的这篇课文,讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。他做了怎样正义的事情呢?让我们一起走进课文。2、初读课文:提问:这篇神话主要讲了一个什么故事呢?

普罗米修斯的秘密

这真是锁之苦,啄之痛。普罗米修斯的这种痛苦来自哪里?来自宙斯的压力,来自对人类的关爱,更来自自己肉体上的折磨。深层探究——用普罗米修斯的眼睛看世界“普罗米修斯的身体不断被鹫鹰啄食难道不疼吗?”这是学生提出的问题。我们应该怎样引导学生呢?其实这就触及到了神话的本质问题。神话用想象把痛苦描述到了极致。普...

小学四年级下学期语文期中考试模拟试题(含答案)

(2)出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》,我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。告诉我们只有客观地研究它的各个方面,才能取得正确的认识。这就是一句格言所说:当局者迷,旁观者清。(3)选自部编版四年级《语文园地四》的提示语。《普罗米修斯》这篇课文记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困...

初中语文文学常识必背228题

101、马南邨,原名邓拓、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。主要著作有《中国救荒史》、《燕山夜话》、《论中国的几个问题》等。选入课文:《不求甚解》102、朱光潜,现代美学家、文艺理论家,安徽桐城人。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。选入课文...