绵阳市富乐实验中学北校区开展2024年秋联合教研活动

白光含从学生的课堂交流讨论、学生的展示评价等方面对几位老师提出了希望。富乐实验中学副校长赖亚丽肯定了四位老师的辛苦付出,分别指出了各位老师存在的问题,为大家的进步指明了方向。游仙区进修校李筱华校长从“富乐优师”培育项目和课改的方面进行了针对性的点评,提出了改革要思想先行,从渐进式改变到最后的实质性...

教育集团化成效如何?如何培养创新人才?海淀多校“现身说法”

资优奖项进行识别,“这种识别标准趋于单一、规范化,相对忽视了不同人才拔尖领域的差异。”景安磊建议可多元设置匹配不同领域、不同内容拔尖表现的识别标准,同时开发关注学生创造性思维、批判性思维、特定技能、问题解决能力等方面突出表现的进阶式识别工具。

三台县各中小学:强常规抓教学 重教研提水平 办活动促发展

老师从青春期女生的生理、心理、交往三大方面,通过介绍青春期身体、心理变化及常识、女生交往准则等方面,帮助女生走出心理误区,正确对待和处理青春期遇到的各种问题,让女生们健康快乐成长。讲座中老师努力用知识和关爱为同学们拂去成长路上的迷雾,也希望在今后的学习生活中,大家能携手共进,让每位女生都能健康自信地走过...

基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

无在校生的学校,实行领导带班、门卫24小时值班。无上级明确要求,不安排一线教师参与值班值守工作”;呼应了社会关切,如“坚持节俭办公,原则上不再颁发硬质材料荣誉牌匾、奖杯等”“全市教育系统不得参加新闻媒体、第三方机构等组织的有偿评选、包装推介等活动”;并对有内卷倾向的问题进行纠正,如“从严治理中小学新媒体平...

新闻发布|枣庄市实施深化教育评价改革五项行动,助推教育高质量发展

邓淇:近年来,市教育局坚持评价驱动、扩优提质,以课堂为切入点,以达标为突破口,整体建构全市域系统推进改革的基本模式,教学改革高位推进,改革成效日益显著。主要的做法有:一是评价牵引,顶层设计全市域教学改革。改革的总体思路是:以评价为牵引,把评价镶嵌在教学改进中,整体建构全市中小学三个学段系统推进改革的模式...

构建“五主八阶”导学课堂 培养高阶思维

实施、学习过程三大过程的13个方面(教学准备、学习者分析、教学策略、教学过程、问题提出、情境创设、资源工具的利用、支架支撑、案例提供、主动参与、目标导向、互动合作、经验架构)共39个评价点对课堂教学进行评价;理科评价量表则强调学生学习中思辨过程,从感知、质疑、假设、推理、判断5个方面共19个评价点实施课堂观测...

...信息技术Python五环教学模式的实践与思考——以“算法与问题...

在教学实践过程中,笔者观察了学生的课堂表现,并用问卷星进行了问卷调查。通过调查结果笔者发现在课堂表现方面,学生的参与度有明显提高,学生能够积极回答问题,参与小组合作学习和课堂讨论。同时,学生的表现也更加自主和积极,能够主动完成课堂任务和作业。在后续的教学中,笔者打算把多个班级分成使用该研究的教学组和不使用...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

22.深化教师评价制度改革。坚持立德树人的教师评价导向,建立符合中小学教师岗位特点的评价标准体系,注重加强思想政治、师德师风、教育教学、教研科研、综合育人、专业发展等方面的综合评价,突出评价中小学教师教书育人的工作业绩和实际贡献,克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”等不良倾向,保障和落实学校自主权...

9月1日实施,全国首创!上海中小学校外实践教育有法可依啦!教育界...

第十四条????学生参加校外实践教育情况纳入相关综合素质评价范围。学校和校外实践教育场所应当按照有关规定客观真实记录学生参加校外实践教育情况。第十五条????鼓励校外实践教育场所建设智慧场馆，利用人工智能等现代信息技术，拓展数字化实践体验场景，推动数字化教育资源开放共享，提高校外实践教育效能。第十六条??...

巢湖市第一中学

1.队伍建设问题。一是教师队伍年龄偏大,结构不合理;二是教工人员不足、年龄失衡,职数配备尚未到位;三是学科结构不均衡的问题较为突出,战线长、学科多给教学研究带来很大挑战,教师的专业成长之路发展到一定阶段,教学水平遭遇瓶颈,课堂效率很难提高,部分学科超工作量、跨年级授课影响了教学水平的进一步提高。