武汉理工大学校长杨宗凯:人工智能人才培养体系尚需健全 AI赋能...

(二)教师规模不足:随着人工智能技术的广泛应用和普及,对人工智能人才的需求也在不断增加。然而,当前的高校中人工智能教师数量相对较少,难以满足日益增长的教学需求。因此,需要扩大教师队伍规模,吸引更多优秀人才加入到人工智能教育中来。(三)教师结构不合理。部分高校在人工智能教师队伍建设方面存在结构不合理的问题。例...

如何有效提升教师人工智能素养

数字时代,教育改革所面临的艰巨性、复杂性不断增加,教师人工智能素养的培育也会遇到各种新问题。教师人工智能素养的培育,离不开持续的投入和支持,需要建立长效机制和良性循环,构建教师人工智能素养可持续发展的生态体系。一方面,健全评价考核机制。将数字素养纳入教师的评价考核范畴,明确人工智能素养在教师年度考核、职称...

基于大数据的高校教师角色转变和身份重塑

因此,教师的角色应逐渐由知识的传授者转变为学习的引导者,帮助学生在信息海洋中进行有效的资源筛选与判断,引导学生充分利用大数据技术主动学习,鼓励他们提出问题并进行深入思考,激发学生学习的内驱力。这需要教师具备整合数字资源、利用数字化工具更新和完善科学合理的课程教学知识体系、进行在线课程设计和教学资源开发的能力...

提升教学能力,拥抱人工智能

人机协同教学的核心包含两个方面:一是实现教师与AI的共同进化,进而让教师更具智慧、AI更加智能;二是通过教师与AI的合理分工和有机协同,实现人机协同的教育智慧创生。根据不同的角色分工,人机协同教学可以分为以人为主导的协同教学、人与AI合作的协同教学和以AI为主导的协同教学等三种不同类型。在以人为主导的协同教...

目前,人工智能依然很难带来教育的革命

3.教育公平的问题AI技术在教育中的应用可能会加剧教育资源的不平衡。尽管AI理论上可以让优质教育资源以较低的成本传播到更多地方,但实际上,能够使用这些技术的往往是教育资源更为丰富的地区和学校。对于资源匮乏的地区,缺乏基础设施、技术支持和教师的AI教育应用效果会大打折扣。如果AI应用无法解决教育不平等问题,反而...

当前,AI应用于教育领域的主要问题

确保其隐私不被泄露是一个重要问题;AI的引入可能导致教师角色的变化,如何平衡人机合作与教师的教育功能是个难题;不同地区和社会经济背景的学生在获取AI资源方面存在差异,可能加剧教育不平等;教师和学生对新技术的接受程度不同,可能影响AI在课堂上的有效应用;AI生成的学习内容需要经过严格审核,确保其准确性和适用...

高等教育数字化的现实挑战与核心关切

人工智能教育应用的缺失,可能带来一系列威胁,包括教师丧失主体性价值与角色能动性,面临巨大的就业压力和失业风险,错失科技与教育系统性融合的机遇。高等教育数字化的核心关切数字技术已逐渐“消融”于生产生活、教育教学的环节当中,成为数字化生存的基础承载物。高等教育数字化进程的稳健性和有序性有赖于数字胜任力、...

广州市加速培育人工智能“种子教师”,推动中小学AI跨学科课程普及

培训内容逐渐从平台的普及操作、教师的角色定位进阶到人工智能算法、跨学科教学等深层次核心部分,主题内容难度呈上升趋势。针对一线教师的需求,培训内容涵盖了“TPACK(整合技术的学科教学知识)理论”中的各个方面,既包括AI核心技术知识的教授,也包括不同教学模式的实践。

北大郭耀教授:人工智能时代,教师比学生面临更严峻的挑战

近日,在第四届全国高校教师教学创新大赛期间,北京大学计算机学院副院长、计算机“101计划”工作组秘书长郭耀接受了中国教育在线的采访,就拔尖创新人才的培养、人工智能对教师教学的挑战、传统学科的融合发展等问题分享了他的观点。中国教育在线:近日,教育部部长怀进鹏在中共中央举行的新闻发布会上指出,要着眼拔尖创新人才...

人工智能应加强教师角色,而非取而代之—新闻—科学网

为此,该报告提出七点建议:1.要确保人工智能用于加强而非取代人类教师和教育工作者的角色;2.使人工智能模型与共同的教育愿景保持一致,确保其开发的目标是提高学生成绩;3.按照现代学习原则设计人工智能系统,确保其有效且对学生有吸引力;4.通过确保透明度、问责制和符合道德规范,优先加强对人工智能系统的信任;5.告知教育...