...浙江家庭教育云课堂”直播课|如何培养小学生的同伴交往能力

1.小学生同伴交往的阶段性特点2.不同类型学生的特点三、小学生同伴交往的家庭指导1.了解孩子的同伴交往情况2.帮助孩子提高同伴交往能力3.培养孩子同伴交往能力收看方式点击海报,扫描海报二维码,实时收看。原标题:《武川·家成长“浙江家庭教育云课堂”直播课|如何培养小学生的同伴交往能力》...

幼小衔接,家长需要关注的9大问题!

(1)孩子是否对入小学充满期待与向往?(2)孩子是否能与周围同伴友好相处?(3)孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧?(4)孩子是否能自然地与除家人以外的人交往?(5)孩子对阅读是否感兴趣,是否能回答相关的问题?(6)孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情?(7)孩子是否会照顾自己,如:主动饮水、...

中师教育,回响不绝——20世纪八九十年代中师青年教师培养与管理...

这表明中师学校非常重视师生之间的交往互动,并纳入了制度化的评价体系。“现行的高师院校中不乏高水平的学者、名师,不乏敬业爱生的良师益友,但总体说来师生交往偏少,课堂以外的交流、互动不多,专业知识教学以外的生活、职业指导不够,教师的榜样影响在衰退”。这是我们需要引起注意的一个方面。目前我国小学教师培养...

如何为孩子交友“解困”

如果孩子依靠自己的力量无法解决,并向家长寻求帮助,家长可以先了解具体情况,引导和倾听孩子说出内心想法,耐心安抚孩子的情绪。随后,家长可以试着和孩子一起分析产生矛盾的原因,从多个角度看待问题,共同寻找合适的解决方法,帮助孩子化解和朋友之间的矛盾与冲突。当孩子在同伴交往中遇到疑难时,家长要主动对孩子进行积极引导...

超3成北京中小学生存同伴交往问题

调查称，随着年龄增长，中小学生同伴交往问题呈逐渐上升趋势，初中学生高于小学生。此外，男生的同伴交往问题高于女生。白皮书认为，男生和女生因表达方式不同，男生更倾向于外化行为，因此异常情况更为明显。白皮书建议，家长应重视孩子的情绪变化。北京市绿色医教融合项目今天同时签约，北大医疗儿童发展中心将通过北京市医教...

基于秘密的友谊建构:初中生同伴交往的田野研究

同伴交往的性别差异表现为友谊的建立和维持方式、交往过程中的话题偏爱、交往的亲密程度以及问题的解决策略等方面的不同[2](www.e993.com)2024年12月20日。但性别是如何对交友产生影响的,其作用机制是什么,个体如何看待性别对自己交友的影响,这些问题在现有的文献中尚未得到全面的解答,有待进一步探索与研究。本文以天津市H中学8年级4班的学生为研究...

守护童心丨案例分析:青少年同伴交往冲突的处理对策

一、小学生同伴冲突的诱因1.个性不完善易产生同伴冲突的学生往往具有不懂得宽容、不善于从他人角度考虑问题、极端自我中心、独断专行、听不得不同意见等个性品质。具体来看,易与他人发生言语、肢体冲突的学生多具有冲动易怒、富于攻击性的个性品质,而易与他人发生关系冲突的学生多具有敏感多疑、自私任性、傲慢、冷漠...

如何帮助孩子与同伴友好交往?

北京市海淀区中关村第一小学老师姚慧玥:在各个班级中仔细观察,我们常常发现,有些孩子开朗热情,有许多朋友,无论和谁都能很快拉近距离、友好相处。但也有一部分孩子,在和同学相处时常容易因为一点小事产生矛盾,几乎每天都要找老师解决问题。对于这样的孩子,就需要家长和老师共同配合,帮助孩子提升同伴交往能力,增进社会性...

社交,是中学生的“半条命”,重视它,很多问题都会迎刃而解

有心理咨询师根据自己过往咨询经验,甚至直言,“社交,就是中学生的半条命”。因为,中学生一半左右的问题,例如上课注意力不集中、考试心态不好、沉迷游戏等,背后都有同伴交往的压力和影响。更别谈,还有日益严重的校园攀比、校园霸凌等问题,都成了孩子在校每一天里,要面临的实实在在的挑战和冲击。

超3成北京中小学生存同伴交往问题 男生问题更大

新京报快讯《2016年北京市中小学学生心理成长指数白皮书》今天(5月15日)发布。数据显示,在所考察的中小学生情绪、品行、注意力缺陷等7个心理维度中,同伴交往问题异常比率偏高,达到31.25%。《2016年北京市中小学学生心理成长指数白皮书》由教育科学研究院德育中心联合北京某医院、北大医疗儿童发展中心共同发布,通过对北京...