把知识“变现”的北大创新课,是如何炼成的

陈刚认为,这门课程也是与互联网平台和公益组织共同探索和成长的一门“实验课”。2016年,京东营销工具的产品优化内测就在课堂上进行使用和测评,同学们将使用过程中发现的问题反馈给京东做进一步的优化。课程做公益内容之初,很多公益组织的宣传方式以线下为主,线上则是以年为时间单位做内容推广,很少涉及和使用大数据、...

璐瑶妈妈网课:为成长注入无限动力

2.科学实验:发现世界的奥秘从“制作火山模型”到“种植植物”,我们的科学实验课程帮助孩子们探索自然与科学的奥秘。在实践中,他们不仅掌握了知识,还学会了如何记录观察与总结规律。三、开放式学习:鼓励多元表达与个性发展我们深知,每个孩子都有独特的个性和兴趣,因此在训练营中,课程内容是开放且多元的。我们为孩子...

选课“红黑榜”:成也合格率,败也合格率

01选课“红黑榜”榜单在高校中普遍存在,课程轻松、给分好的列为“红榜”,课程困难、给分差的列为“黑榜”。02高质量教学与学生优秀率和合格率之间存在挑战,过于严格的教学要求可能导致教师被要求进行课程整改,而“放水”则可能影响教学质量。03部分高校课堂存在学生积极性不高的问题,传统教学模式、教师考核方式与...

...桐柏县“千名校长示范课大比武”县级比赛实验小学赛点纪实

南阳网讯(通讯员张勇)为了贯彻落实南阳市“1234”工作布局,全力推进“千名校长示范课大比武”活动,变革校长成长方式,推进教育家办学,提高校长管理水平,发挥校长引领示范作用,5月22日,桐柏县教体局在实验小学举行了“千名校长示范课大比武”县级比赛活动。来自各中心校的校长和教研组长组成评委团队,桐柏县教体局党组书...

说:大学生毕业即失业 & 论:我国教育现阶段问题 & 看 :未来大学生...

教育改革强调实践育人,通过增设实践课程、实习实训、项目制学习等教学模式,提高学生的动手能力和解决实际问题的能力,使其具备更强的职业技能和实践经验,以满足不同行业对实践型人才的需求。3.产教融合与校企合作:通过与企业深度合作,引入行业标准和企业导师制度,实现课程内容与职业资格认证、企业岗位需求的对接,使毕...

电子科技大学:推动基于RIGOL仪器的大学生双创实验室改革

校企双方协同完成了立足“新工科”建设的高质量实践基地,持续夯实硬件、优化软件,有效解决了高校工科人才培养过程中,科技型创新人才培养需要的工程思维、实践训练与项目实操等突出问题,有效支撑了6000余名工科学生的创新创业实践条件,有效保障双创实践活动的充分开展(www.e993.com)2024年11月2日。企业提供的RIGOLUltraLab远程实验管理平台、各类电子测试...

专访王垒:要想拥有健康的人生,心理学是必修课

王垒:社会上心理健康的问题越来越多,其中一些原因值得关注。其一,脑力活动有余,体力活动太少。想得累,不如干得累。足够的运动,干些体力活,就没功夫、没力气“郁闷”了,想不休息都难。太爱琢磨,就容易“自纠”“自咎”。运动是让脑解脱的一种重要方式。摆脱情绪困扰的方法之一是,去运动,或去劳动。肌体充分活...

江津区实验小学:突破三大难点 助力幼小衔接走深走实

幼小衔接是遏制幼儿园“小学化”倾向的迫切需要,也是江津区以“区域推进新时代美好教育育人体系的构建与实践”课改项目的重要内容。2021年,江津实验小学根据江津区教委《江津区大力推进幼小科学衔接项目研究制度》,对照学校实际情况,认真查找幼小衔接存在的问题:幼儿园找不到突破点、小学找不到关键点、家长找不到落脚点...

民族地区义务教育学校科学教育现状、问题及对策

学校未能将学生实验动手操作等纳入考核内容，家校社协同育人的科学教育机制未能建立健全，家庭、社会等参与学校科学教育严重不足。《意见》明确提出用好社会大课堂；实施家庭科学教育，促进校家社协同育人等一系列措施。调查显示，仅有55.8%的调查对象认为学校所在地将学生的动手操作和实验能力纳入期末考试或初中学业水平...

走好心灵的独木桥!新洲三中设心理辅导课为学生减压

新学期以来，该校通过心理课堂、心理拓展、心理辅导等多种方式，根据学生不同年级、不同阶段可能遇到的心理困扰与问题，以“心”护“心”，积极为学生心理健康保驾护航。以“心”护“心”心理实验为“心”赋能“刮风”——双手两侧上举摇摆；“小雨”——双手手指砰砰砰；“中雨”——双手拍掌；“大雨”——...