四川省成都市建教师共享中心,解教育人才结构性紧缺难题——共享...
与此同时,成都市部分乡镇学校、郊区新城学校存在教师结构性紧缺,高学历教师引进难、留住也难等情况。因此,教师共享中心成立之初,便明确提出要探索破解教育人才的结构性紧缺、优质教育人才分布不均、优秀行业人才参与教育发展路径不畅三大难题。秉承着这样的初衷,1400余名在岗教师、退休教师和187名行业优秀人才,有了共...
委员说:“双减”落地,更要给教师减减负
省政协委员、韩城市西庄中学教研室主任董莺歌说,“双减”政策实施以来,很多教师要承担课后服务工作,工作时间和工作量较之前有所增加,加之一些学校存在结构性缺教问题,导致部分教师超负荷工作,个别教师还因此产生了心理问题。“教育行政管理部门应强化中小学教师工作量与岗位任务统筹协调机制,对教师承担的任务、事项再协...
...是推进乡村振兴的重要力量。面对乡村教师队伍存在的结构性缺员...
原标题:“乡村教师是发展更加公平更有质量的乡村教育的基础支撑,是推进乡村振兴的重要力量。面对乡村教师队伍存在的结构性缺员较为突出、素质能力有待提升、发展通道相对偏窄、职业吸引力不强等问题,建议把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。”加强乡村教师队伍建设 发展更加优质乡村教育全国人大代表、临沂大学...
河南某县教师交流轮岗两个“重点推动”能否解决编制结构性矛盾?
这是通过事业单位改革富余编制倾斜和编制教师招聘的综合编制管理的途径解决教师编制结构性矛盾突出的问题,实际上,还有一种解决教师编制结构性矛盾突出问题的方式,那就是通过正在实施的县管校聘改革的核心措施也就是教师交流轮岗实现城乡教育资源中的城乡师资均衡并以编制流动的特殊方式达到应有的效果。现如今,为了促进城乡...
热点建言|董莺歌委员:教师减负应科学解决“结构性缺教”问题
董莺歌还建议,相关部门应科学解决“结构性缺教”问题,避免出现教师超负荷工作的现象。同时,学校也要做好一线教师的保障工作,严禁占用教师的双休日、国家法定节假日进行补课,切实保障教师的休假权利;严格落实“三级三类”教师津贴发放,激发广大教师的工作积极性,全面提升一线教师的幸福感、归属感和荣誉感。
安徽舒城:“三板斧”破题教师“结构性缺编”
眼下,这样的“走教教师”有四五百名(www.e993.com)2024年10月24日。“‘三板斧’是我们应对教师‘结构性缺编’的积极尝试。”李家应直言,不仅要“破题”,还要彻底“解题”,“接下来,舒城县将继续抡好‘三板斧’,同时优化农村学校布局,多措并举解决教师‘结构性缺编’问题,为县域教学再上台阶筑牢基础。”...
原创前车之鉴!教师超编后,老师们大概率不会失业,被分流的可能性大
中小学教师已经是超编状态!结构性缺编问题仍然存在此前教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知要求,小学师生比为1:19,初中师生比为1:13.5。根据教育部公布的数据显示,全国共有普通小学14.35万所,在校生1.08亿人,全国共有小学阶段教育专任教师665.63万人,小学阶段的师生比为16.22:1。
高中课堂的结构性变革
高中课堂的结构性变革课改不易,高中课改尤难。不愿改、不敢改,改了之后遭遇阵痛退回原路者比比皆是。我们学校经过3年的课堂改革取得了一些成果,也沉淀了一些思考。今年教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》(简称《行动方案》)指出,当下的课堂教学还没有做到尊重学生主体地位,发挥教师主导作用,还不...
力促学校门口设红绿灯、增加教师编制……教育届的这位人大代表...
2.控制总量,用好增量。(通过储备教师的提前招聘和退休教师的时间差,选拔优秀人才进编,提升编制编制效益,促进教育优质发展。)3.鼓励流动、盘活存量。(双新改革加剧了结构性缺编的问题)4.强化管理、奖罚分明。(局内流动、支教帮困、控制招录等措施合理消化、使得编制结构趋于合理。)...
学龄人口减少背景下乡村教师队伍建设的困境与改善策略
教师数量短缺更多表现为结构性短缺。要解决结构性短缺的问题,需从四个方面综合施策:第一,精准招聘。要在总量控制基础上实现精准招聘,既要兼顾长远发展,也要兼顾当下需求。第二,合理转岗。要促使教师从数量相对丰富的学科向数量相对短缺的学科合理转岗,各区县要根据各地学校学科教师数量实际情况选择性采取从“校内小转岗...