增值评价的基本理念、实践困境与优化策略
1966年詹姆斯·科尔曼向美国国会提交的《关于教育机会平等的报告》,利用量化手段指出了学校教育体系对学生实现成就上的作用日渐式微,呼吁将学校帮助学生学业进步与成长作为评价的标准,认为关注个体的发展和“投入-产出”的效益才是教育平等的根基。其将学生学业成就纳入教育机会公平的视野,直指纵向发展为核心的评价思路,间接...
科学教育在加强,但学生“高学业成就、低创新意愿”问题如何破解?
不止于此,2015年和2018年,虽然中国孩子在“国际学生评估项目(PISA)测试”中,科学成绩总体位居世界第一,却表现出“高学业成就、低创新意愿”的特质——想成为科学和工程专业人士的比例,远低于经合组织国家平均水平。“应该讲,现在科学教育最大的问题,就是教育评价机制不够科学。”南京市中华中学校长朱征表示,虽然很...
目次| 2024年 第9期 总第59卷
初中跨学科课后服务实践活动探索/董素君邢晓明朱叶殷寒君(73)学业成就评价数量性状遗传中表型概率问题的一种通用解法/方自超(77)基于高考真题情境的生物学概念模型化与去模型化/李艳华(80)教师专业知识与发展例谈高中生物学教学中跨学科知识的应用/陈维(83)高中生物学单元教学中问题设计的思考/张姝玉...
高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略
高质量基础教育评价体系关注学生的知识掌握、能力发展、情感态度等全方位发展的学生评价;评价教师的教学方法、教学效果、专业发展等的教师评价;涉及学校教育资源、教学管理、教育创新等方面的学校评价;即时反馈教学活动,为教师和学生提供改进机会的过程性教育评价;基于学生的学业成绩和非学业成就进行的学业结果评价。为加快建...
对话| 学评融合: 人工智能时代的教育评价
学评融合超越了对知识技能的学习结果及学习过程的测量,指向了更深层次的支持学习的“元学习”,也就是“学会如何学习”。学评融合是对学习过程评价和学习结果评价的融合统一,通过将评估要素融入学习活动,不仅能真实地反映学业成就,优化学生的学习,还能进一步助力学生未来的学习,促进终身学习能力的提升。
朱旭东:教育强国建设中基础教育的挑战、问题和路径选择
教育强国建设必须转变教育政绩观,把教育政绩观转变到对儿童全面发展和学生学业发展的双重评价上来(www.e993.com)2024年10月18日。二是把数字教育仅当作以数字技术为手段的教育,尚未转变到以培养数字技能、数字素养为目标的教育。世界已经全面进入数字时代,数字经济、数字文化、数字教育蓬勃发展,其中数字教育是基础,但当前除了人工智能等少数专业以外...
新时代教师评价要突出教育教学实绩
突出教育教学实绩是全球教师评价改革趋势面向未来和数字社会,教育目标从实现人人有学上转向为每一名学生提供适合的教育,发掘他们的潜能,成为全球趋势。这要求教师能够精准分析学情,实施个性化的教学干预和辅导,相应地,教师评价需要支持和赋能教师的这种专业发展和学生学业成就提升。《总体方案》还提出“探索建立中小学教师...
游戏化编程教学的现实挑战与未来应对
首先,在学业评价标准上,存在重知轻能的问题。在游戏化编程教学中,教师将知识获得作为考评学业的主要目标,而忽视了学生技能的习得,同时将考试或作业分数作为评价的重要指标,导致评价效果缺乏说服力。其次,在学业评价主体上,存在评价主体单一的问题。评价以教师评价为主,学生未能参与到评价过程中,违背了“以学生为中心...
倪娟:高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略 | 教育强国...
高质量基础教育评价体系关注学生的知识掌握、能力发展、情感态度等全方位发展的学生评价;评价教师的教学方法、教学效果、专业发展等的教师评价;涉及学校教育资源、教学管理、教育创新等方面的学校评价;即时反馈教学活动,为教师和学生提供改进机会的过程性教育评价;基于学生的学业成绩和非学业成就进行的学业结果评价。为加快...
成就澳洲学校优秀学业的7定律
“提高学生学业成就靠什么?”这个问题一直是世界各国基础教育研究和关注的焦点。因为学生的学业成就关系到一个国家教育质量的成败,也决定了其培养的人才是否能在未来科技、经济和社会的竞争中脱颖而出。2015年3月,由澳大利亚南威尔士州的教育数据和评价中心主导的“什么才是真正有效”的研究报告公布于众,此项研究为期...