1-6年级趣玩数学题,玩中提升数学思维!

东、西两村之间的距离为:(100+80)×210=37800(米)五年级答案如果恰有一个质因数,那么约数最多的是26=64,有7个约数;如果恰有两个不同质因数,那么约数最多的是23×32=72和25×3=96,各有12个约数;如果恰有三个不同质因数,那么约数最多的是22×3×5=60,22×3×7=84和2×32×5=90,各...

小学数学教材"换血",新课本可能会难倒哪些孩子?

丰台三年级数学期末卷从上面这些变化,大家可能也看出来了,以后靠死记硬背、刷题的时代已经过去,而那些数学思维能力强,懂得举一反三,会灵活运用的孩子在未来更有优势。9月开学以后,直接换成新教材,那变化就更大了。新教材将从强调计算能力变成强调用数学思维解决现实问题的能力。公式化的问题未来会在卷面上占...

过来人的大实话:学好数学,哪些路真的有效果?

从题中我们也能发现,袋鼠数学竞赛经常会有“反套路”的题目,套公式其中似乎没有那么“好用”了,更需要的是孩子的数学基础和灵活变通能力。孩子在面对问题时,我们可以引导他厘清问题背后的逻辑,即“它想考我些什么?我又能做些什么?”当孩子开始思考并找到问题的核心时,无论题型怎么变动,都能快速找到解题方法,举...

初三才发现,踩过最大的坑是让娃早早学了奥数 …

她自己跟我承认,校内数学老师讲得太差,她一上数学就走神,有些问题本来是明白的,被老师一讲反而糊涂了。后来索性不听,上课写作业,还说班上大部分同学都不听,包括成绩好的。初二下学期,娃的数学成绩再也没上过90分,长年在80分徘徊,题难点就到了70多分,降到B线之下,因为数学成绩严重拖后腿,导致班级和年级...

@全体小学生:1-6年级学习侧重点有何不同?附开学准备清单

●数学加强应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。培养孩子如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,学会有条理、有根据地思考问题。三年级升四年级学习习惯逐渐固化定型。既包括好习惯,也包括痼疾;学习思维处于从直观到抽象的过渡阶段,从心理发展和学习习惯养成等方面起着承上启下的作用...

三年级上册数学期末卷,解决问题专项练习题,最后一道题是难点

第三问,这个先得计算出156枝玫瑰扎成9枝一束的花束可以扎成多少束,计算出来是17束,这样和上面的菊花和百合进行比较,因为这个大的花束里,必须三种花都有,所以百合花一共就能扎成15束,那么这些花一共也就能扎成15束(www.e993.com)2024年11月17日。第七大题这个题一共两问,但是解题的套路一样,都是利用有余数的除法解决问题。先找这些图...

新课标来了,学好数学还能靠刷题吗?专家:更强调解决问题能力

对数学试题来说，有些题仍然保持这样的风格，但是会改变“相对固化的试题形式”，另外，随着对实践和创新能力要求的提高，有些试题增加了背景，主要考察的是学生在比较真实的情境中解决问题的能力——应用能力。这就是数学建模的素养。这样的试题需要拥有好的数学核心素养、好的阅读理解能力、好的应用能力，我们希望老师...

一二三年级数学年龄应用题,可打印附答案

三年级年龄问题1、今年小飞8岁,小丽14岁,当两人的年龄之和是40岁时,应该是几年之后?经过的年数=(总年龄-各人年龄)÷2(40-8-14)÷2=9(年)2、爸爸比小丽大28岁,今年爸爸的年龄是小丽的5倍,那么今年爸爸和小丽分别多少岁?解析:爸爸的年龄=小丽的5倍爸爸-小丽=5个小丽-1个小丽=28...

6.3三年级上册数学《解决估算、归一归总问题》同步视频+练习

参考答案:一、填空题1、在解决实际问题时,要根据实际情景的需要,灵活地将数据(往小估)或(往大估)来进行推理判断。2、解决含有“归一”数量关系问题,一般要先找出(单一量),再以这个(单一量)为标准,根据其他条件求出结果。3、所谓“单一量”是指(单位时间)的工作量、物品的(单价)、(单位面积)的产量、...

这道三年级数学题难倒了很多人,当老师公布答案后,网友都晕了

小伊兹今年上三年级,她患有阅读困难症,就读于一所私立学校,该学校既教授传统课程,也专门教授克服阅读障碍和自闭症等问题的课程。这位妈妈并没有在最初的信息中分享题目的答案,而是让网友们自己去解题。不久之后,许多人都纷纷给出了自己的答案或者留言。一位特别沮丧的网友写道:“今天我才知道,我在数学作业方...