中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总
以下是中小学教师资格考试《综合素质》重点知识汇总。一、教育观(一)素质教育观1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨;2.素质教育是面向全体学生的教育;3.素质教育是促进学生全面发展的教育;4.素质教育是促进学生个性发展的教育;5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。(二)新课...
南平哈德教育口碑好不好:全国2018年高等教育自考小学数学教学论
27、小学数学课程目标制定的依据主要有A.小学教育的培养目标B.数学学科的特点C.小学生的认知发展水平D.小学生的身体特征E.小学生的心理特征28、小学数学课堂教学评价的指标有A.教学目标B.教学内容C.教师素质D.教学过程与教学方法E.教学效果和教学特色29、应用题教学中引导学生寻找"中间问题"的方...
数学:分类剖析错题原因 靶向提升关键能力
一般来说,数学学科的错题可以概括为两大类:第一大类是以审题错误或运算错误为主,出现这一类错题的原因中确实包含着学生“粗心”或“马虎”的成分;第二大类是以知识性错误或严谨性错误为主,例如在使用均值不等式时忽视了“一正二定三相等”的要求,对参数变量进行分类讨论时没有做到不重不漏等。多数情况下...
王鑫:指向高阶思维的六步问题解决法教学探析
坚持问题与情境原则,在教学中,教师要结合具体学科,紧密结合教材,从生活出发,设计新颖的问题呈现方式和设问方式,创设与学生生活、社会发展、科技进步等紧密相关的真实问题情境,引导学生认真观察现象,在掌握知识的同时,了解为什么要学、对解决现实问题有何帮助及怎样将知识和实际相联系等,以此激励学生在感受中悟出道理,实现...
芜湖市第二十八中学2022-2023学年第二学期工作总结
提高教学质量,关键是师资队伍的建设。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。我们学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上,都要努力做到八个字:敬业、好学、爱生、爱校。我们利用全体教师会的机会,组织教师政治、业务学习。本学期召开关于加强师德师风教育的专项工作会议,张国骏校长带领大家学习了《扎实推进教育强国...
缩小区域教育差距,让每个孩子享有公平优质教育 | 基本公共教育...
四是推进集团化办学和学区化办学,全市成立教育集团95个,集团成员校共计369所,学区化办学比例达到100%,特色课程、师资队伍、教研科研、场地设施等资源共建共享平台进一步整合(www.e993.com)2024年10月19日。五、坚持强师强教,以队伍建设强化优质均衡发展关键。一是抓教师专业素养提升。实施“未来教育家奠基”、“乡村教师专业发展”等十余项师资...
新时代传媒类高校“美育+思政”协同育人体系的构建
思想政治教育是一个系统工程,需要全员协同合作,各课程协同育人。列宁在《论国民教育部的政策问题》一文中充分肯定教师在社会主义建设中的伟大作用,认为课程的思想政治方向都是由教学人员决定的。从机制上看,传媒类高校教师需要统一教育信仰、明确教育目标,建立教师素质融合平台,并通过认知沟通形成教育共同体。传媒类...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
培养专业扎实的教师队伍教师是课程建设、跨学科主题学习的主体。学校着力提升教师综合素质,培养专业扎实的教师队伍,推进教育高质量发展,为扎实开展小学数学跨学科主题学习夯实基础。学校课程计划系统勾画了小学数学课程的全貌,对其进行深入研究、实践与反思,为进一步提升教师把握教学实践的能力和课程实施的水平提供了可能。
素质教育中,对小学数学教学的思考
新时期的素质教育,对教师的教学能力提出了更高的要求,为了适应教育事业发展的需要,小学数学教学也应当不断进步,教师要不断提高自己的教学能力。教师要接受专业的培训、认真研究教学资料;丰富自己的知识储备,了解学生的思想动态;采用适当的教学方法;做好课内和课外各方面的工作;积极参加教育科研,总结教学经验,从各个角度...
数学特级老师告诉你:数学教育是培养理性思维的素质教育
学任何学科都要有质疑的精神。我们所说的数学中质疑的眼光,关键是质疑数学知识本质是什么,为什么是这样,除此之外还有什么,只有这样才能最终促进数学学习,提升学习能力和思维品质。三、兴趣是理性思维培育的基石——模拟数学历史,培育数学学习兴趣爱因斯坦说过:“对一切来说,只有热爱才是最好的老师,远远超过责任感。