道德的本质是什么?

当谈及“道德”这一概念,有两样事物,我们愈是反复地加以思索,它们就愈是给人带来长久的困惑:一是道德的正当性根据,二是道德的标准。道德的根据是一切道德理论的基础,它决定了道德之所以成为道德而非其它事物,倘若“道德”概念本身并不具有合法性,那对先前一切理论的建构都会似釜底抽薪,徒劳无功;判断行为是否道德的...

哲学的顶级思维

在医疗、商业、环境等领域,伦理学能够帮助我们分析复杂的道德问题,提供理性的决策依据。通过伦理思考,我们能够更好地理解和应对道德困境。五、哲学的未来哲学作为一种思维方式,必将在未来继续发挥重要作用。随着科技的发展和社会的变革,人类面临着越来越复杂的问题和挑战。哲学的顶级思维将帮助我们更好地理解这些问题,...

人工智能价值对齐的哲学反思|有限主义视域下的人工智能价值对齐

相较而言,近来兴起的生物伦理学、神经伦理学等探寻人类道德的自然主义基础,从自然科学的角度解释人类道德的起源与本质,为AI价值对齐提供了可操作的、可实现的技术路径。但是,通过有限主义视域的审视,可以发现,道德的自然主义解释存在根本性缺陷,它忽视了道德的文化维度,消解了人类道德的复杂性与多样性。(一)人类道德...

生成式人工智能的主体性问题

从交互主体性的视角可以进一步分析生成式人工智能介入人类社会后可能引发的道德风险;生成式人工智能深度介入人类文化可能对人类文明产生重要影响,从交互主体性的视角可以更深入理解人工智能等人工实体如何通过与人类主体的交互

从“不准离家”到“不准不离开”:如何理解今天的娜拉形象?

你在书中提到，其实这在二十世纪上半叶的中国也同样存在，社会层面民众自我解放与改变的速度不一，制造了“新思想旧道德的女性”，也使得很多旧式妇女成为牺牲品。这也间接导致“新女性和旧女性都成了男人的俘虏”。可否展开谈谈这个观察，以及你是如何看待女性内部所谓的“新与旧”之分的？许慧琦：我觉得最令人...

未来人才培育的本质、挑战与应对

创新人才培育的内在逻辑(www.e993.com)2024年12月20日。创新人才培育的本质在于提高学生综合高阶思维能力,培育健康发展的心智,帮助学生立足未来社会。认知基础是个体全面发展的心理基建。根据认知发展理论,个体在同化和顺应的过程中将逐渐构建起更复杂的认知结构。学生通过项目式学习和实践操作,能够在解决实际问题中加深对人工智能技术的理解,这也有助...

县级融媒体中心深度发展的几个关键问题

因而其生产者构成、职能部门构成、渠道构成、产品构成、受众构成、社会构成等必然有新的规律和特点,但本质上依然是一种新闻机构,这就要求我们从宏观、中观、微观等各个层面来把握这种战略安排,对融媒体中心深度发展的逻辑遵循、核心构成、地方价值、舆论引导和文化建设的理解,就成为管理者、研究者和从业者所有工作的重...

文稿|【强国讲堂】深刻理解教育强国建设的战略地位及其推进路径

进一步思考教育的本质,我认为它在于通过传授知识、提升品德、启迪智慧,以培养能够促进社会发展的人才。这实际上是一个人才培养的过程,也是一项极其重要的任务。它对于提高每个人的生命质量、提升生命的价值,具有不可估量的价值。因此,教育的本质就是传承知识、传承智慧、开发人才、促进每个人生命质量提升的重要途径。

人类道德增强与人格同一性

一、问题的提出人格同一性自古以来就是哲学家热议的话题。该问题涉及人的本质、人的理性、人的价值、道德责任等主题。亚里士多德强调,理性是衡量人之为人的标准。在近代欧洲哲学中,约翰·洛克(JohnLocke)重新发现了该问题的意义。他认为,有理智、能思想是衡量人格的标准:“所谓人格就是有思想、有智慧的一种东西...

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教学基础问题教学过程活动一新课导入：图片赏析通过图片展示以下生活场景：农村...