鲁迅:应当是一个追寻的人、挣扎的人、寂寞的人
他的《藤野先生》一文,劈头第一句就是“东京也无非是这样”,并不是对东京这座城市不满,而是看不惯群集这里的中国留学生。有的留学生只为了镀金后回国升官发财,不安心读书,却热衷于吃喝玩乐,或在会馆里“咚咚咚”地学跳舞,或关起门来炖牛肉吃。鲁迅对此很反感:“炖牛肉吃在中国就可以,何必路远迢迢,跑到外国来...
活动回顾|究竟是青春:鲁迅的留日七年
第二个小标题是“仙台医专:一掷“身中的迟暮”,我们知道在仙台的时期,鲁迅弃医从文,孤注一掷,告别旧我。他在《藤野先生》里说到:“到第二学年的终结,我便去寻藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。”一个简单的代词“这”,让仙台如此生动可感,有时候,地点不仅仅是事件发生的场所,它就是故事本身,...
初二语文上册:《藤野先生》笔记整理
一、本文是一篇回忆性散文.看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事,试为每件事拟一个小标题。离开东京之缘由,仙台求学受优待,初识藤野先生,添改讲义,先生纠正解解剖图,关心解剖实习,了解女人裹脚,匿各信事件,看电影事件,离别先生。二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分,说说为什么他“在我的眼里和心里是伟...
鲁迅“医学笔记”是“失而复得”吗——对仙台讲义问题的考辨
鲁迅在《藤野先生》中写道:“他(藤野先生)所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。”读到这里,人们可能因讲义的遗失,而深感惋惜。可事后证明,“这讲义”还在北京鲁迅博物馆珍藏着...
专家指导:小升初语文作文的写作方法
初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线,以作者与藤野先生的交往为暗线,把若干情节与事件有机的联系在一起,集中体现了藤野先生对学生严格要求,求实严谨,没有狭隘的民族偏见等高尚品质,这两条线索互相交融,但目标一致,都起到了贯穿全文的作用。如《感受真挚的友谊》一文,小作者以“友谊”为线索,架设...
一篇好的小升初作文应注意哪些方面?
初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线,以作者与藤野先生的交往为暗线,把若干情节与事件有机的联系在一起,集中体现了藤野先生对学生严格要求,求实严谨,没有狭隘的民族偏见等高尚品质,这两条线索互相交融,但目标一致,都起到了贯穿全文的作用(www.e993.com)2024年10月13日。如《感受真挚的友谊》一文,小作者以“友谊”为线索,架设...
八上语文必备,期中考试专练,带你掌握文学文体文化常识高频考点
1.下列文学常识中作者及相关内容搭配不正确的一项是( )A.陶弘景﹣﹣思想家﹣﹣《答谢中书书》B.鲁迅﹣﹣文学家﹣﹣《藤野先生》C.郦道元﹣﹣地理学家﹣﹣《三峡》D.吴均﹣﹣文学家﹣﹣《记承天寺夜游》2.下列关于我国传统文化知识说法正确的一项是( )A.“晚生蒙老先生垂爱,得赐登龙,已出望...
小升初作文得高分的写作秘籍
初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线,以作者与藤野先生的交往为暗线,把若干情节与事件有机的联系在一起,集中体现了藤野先生对学生严格要求,求实严谨,没有狭隘的民族偏见等高尚品质,这两条线索互相交融,但目标一致,都起到了贯穿全文的作用。如《感受真挚的友谊》一文,小作者以"友谊"为线索,架设小...
小升初作文写作的注意事项
初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线,以作者与藤野先生的交往为暗线,把若干情节与事件有机的联系在一起,集中体现了藤野先生对学生严格要求,求实严谨,没有狭隘的民族偏见等高尚品质,这两条线索互相交融,但目标一致,都起到了贯穿全文的作用。如《感受真挚的友谊》一文,小作者以“友谊”为线索,架设...
于漪:语文教学应以语言和思维训练为核心
如《藤野先生》一文中描写清国留学生的丑态时,有“实在标致极了”的句子。为了让学生理解“标致”的含义,要求学生列举与之相关的同义词、近义词、反义词。学生积极性高涨,举出美丽、漂亮、俊俏、婀娜、妩媚、潇洒、丑陋、难看等等,讨论句中的“标致”应怎样理解时,有的学生说:这里是说反话,“丑陋”、“难看”不...