【教育学硕士】2024-2025在职教师本科学历升硕士政策解读

4.1提升教师职称与晋升机会对于在职教师而言,教育学硕士学位不仅可以提升自身的学术水平,还能为职称评定、职务晋升提供有力支持。拥有硕士学位的教师更容易获得晋升机会,并能够承担更高层次的教学和管理职责。4.2拓宽职业发展路径通过教育学硕士的学习,教师可以进入更广泛的教育领域,包括教育管理、教育研究等。随着教育行...

退休金或与职称解绑?预计2025年实施,教师和公务员反应差距大

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重要通知!事关全市教师职称

(三)义务教育阶段公办学校教师晋升高级及以上职称时,应有2年及以上乡村学校或薄弱学校任教经历(距法定退休年龄不足5年的教师可不作要求);对在乡村任教满10年且申报之时仍在乡村学校工作的教师,申报高一级职称时所提供的研究报告、教学教法经验总结等经专业评价和单位公示,确认无疑的教学成果,质量较高的可作为职称申...

中小学教育论文与职称评定:助力教师专业成长的双翼

中小学教育发表论文评职称的条件以及发表论文的好处，对这两个方面的简要总结：中小学教育发表论文评职称条件副高以下职称：不严格要求发表论文，有县级以上评奖的即可。但如确实需要发表论文来弥补缺失，需确保论文发表于正规刊物，并警惕获奖证书形式的“假论文”。正高级教师职称：必须有省级以上正规刊物发表的论文。

实话实说英语老师的职称问题

要求教师只讲奉献，不能考虑自身利益，这和耍流氓没有丝毫区别。我认识几个老师教学很不错，教龄也有蛮长了，但因为某一项没有达到要求被卡住，到现在还是中级职称，他们今后也不打算申报了。我真佩服他们淡定，看得开。中小学教师把课上好是职业的最基本要求，这本来也应该是评价一个老师的重要指标。可惜现在评...

不要再拿职称难为老师了!

“不要再拿职称难为老师了”,这是一位读者在文章后面的留言,颇具代表性,权做本文的标题(www.e993.com)2024年11月27日。为什么说评职称是在难为老师?总结起来,原因大概有三。02第一个是评职称存在名额限制。这是很多老师评不上职称的原因,也是大家最不满意的地方。有的老师说,自己在一线兢兢业业工作了一辈子,还是评不上高级职称。

上海长宁再添8名正高级教师

2023年度中小学正高级教师职称评审通过人员名单(长宁区)8名正高级教师为“活力教育”增添了极大动力,而这些教师的成长,也离不开长宁教育这片教坛沃土。“活力教育”中,每一位教师如何走向卓越?长宁区教育局表示,一直以来,长宁教育深刻认识到教师队伍对于教育强国战略的重大意义,积极从整体规划、梯队建设和数据驱动...

中央编办严查教师群体,2类教师将被清除,高级职称也包括在内

第二类教师是高级职称教师。他们看到这里边都已经蒙了,本以为得到教师编,这辈子都不用担心被淘汰。可是为什么要淘汰自己呢?并非所有的高级职称的老师都会被清除,主要是指没有能力的老师,他们只不过是凭着一些手段才评上职称的。这些老师将会被调查,要是继续不适合干老师的话,那么就会被清除掉,教师这份工作本身就...

...山西省人力资源和社会保障厅关于做好全省基层中小学教师职称...

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,大力实施人才强省、乡村振兴战略,遵循基层教师成长规律和基层工作实际,建立符合基层教师特点的“定向评价、定向使用”基层中小学教师职称制度,鼓励人才到基层任教,在基层长期从教,为加快推进基层教育振兴提供有力的师资保障。

深化中小学教师职称制度改革试点工作总结会召开

本报讯(记者王强)近日,人力资源和社会保障部、教育部在京召开深化中小学教师职称制度改革试点工作总结会,中纪委驻教育部纪检组组长、教育部党组成员王立英出席会议并发表讲话。王立英在讲话中指出,深化中小学教师职称制度改革是中央的决策,是贯彻落实教育规划纲要,建设高素质教师队伍的重要内容。这项改革是一项系统工程...