解析:五年级数学上学期期中试卷及参考答案!

5、五年级有学生m人,六年级比五年级少3人,两班共有学生()人。A、m+3B、m-3C、2m+3D、2m-36、把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变),它的面积()。来源:httpcmce(httpshisadr)来源:httpwzhd(httpinnogent-cn)来源:http:...

以学习者视角迭代教学设计

以苏教版五年级上册《组合图形的面积计算》一课为例,通过研究课标和教材,可厘清教材知识建构的路线:寻找计算这个组合图形面积的方法→介绍分割与添补两种方法→计算组合图形的面积→介绍在进行图形的割补时要注意什么。厘清知识之间的脉络关系后,接下来就要做到“四确定”,即“定学习目标、定学习路径、定教学案要素、...

未央区西航四校教育集团红旗小学教师风采之微课展示

五年级《组合图形的面积》设计理念:本节课利用分割、添补等方法,出入相补的原理,把复杂的图形转化为基本图形,发展学生的几何直观、量感、推理意识等核心素养,激发了学生的学习兴趣和解决问题的欲望。

回溯,让思维反向拉伸

在苏教版五年级下册“圆的复习”一课中,我设计以下题组(如右图所示),让学生依次解决。第1题,学生根据正方形面积求出圆的直径,然后通过半径得到圆的面积,即“r→πr2”;第2题,学生现有能力无法直接求出半径,我引导学生根据正方形与圆的位置关系,通过已知的半径平方的值,求得圆的面积,即“r2→πr2”;第3...

海岸小学青年教师素养课堂大赛数学专场,探索“素养课堂”,研讨...

第一节课是徐芳缇老师执教的五年级上册《组合图形的面积》。徐老师围绕“客厅的面积有多大”这一核心任务展开，组织学生自主探究，让学生在“估”、“画”、“算”、“说”中理解分割法、添补法和割补法，再一次体会“转化”思想的桥梁作用，发展学生的推理意识。通过充分的生生互动交流，学生提炼出不同方法间的...

人工智能专家讲座拨云见日 智慧课堂教师展示提升素养

祁县镇中心小学老师李慧敏执教的五年级数学《组合图形的面积》一课,利用智慧课堂,借助平板这一信息手段辅助教学,极大激发了学生学习的热情和积极性,提高了学生课堂参与度(www.e993.com)2024年11月15日。实践是检验真理的唯一标准,通过引导学生在平板上自主动手操作、实验,对图形进行分割、组合,让学生直观地感受图形的分解,更加深刻地理解并掌握了组合图...

展教学风采 传教育情怀|语文|校级|公开课|优秀教师_网易订阅

数学《组合图形的面积》豁口小学副校长孙晓东带来五年级数学《组合图形的面积》一课。从学生已学的基本图形出发,用七巧板拼组合图形,激发了学生的学习兴趣,让学生在讨论辨析中探究多种计算方法并进行算法优化,孩子们受益匪浅。数学《摸球游戏》六十三中小学部副校长曾亚红展示的是四年级数学《摸球游戏》。通过游戏...

一课一练:6.4五年级上册数学《组合图形的面积》,附答案

答:这块菜地的实际面积是2196平方米。3、192÷16=12(dm)(16-7)×12÷2=54(dm)答:阴影部分的面积为54dm。4、1+2+1=4(米)4×4-1×1×4=12(平方米)答:花圃的面积为12平方米。5、4-3=1(cm)4×3÷2×4+1×1=25(cm)答:大正形的面积为25cm。特别声明:以上内容(如有图片或视...

五年级组合图形的面积精讲精练,太全面!建议家长打印或者收藏

组合图形的面积解题思路大致可分为三种:1、公式法:正用或逆用基本图形面积公式进行计算。(如题1～4基本上就是基本图形公式的正用或逆用)2、加减法:把所求图形的面积看成几个图形面积相加,或几个图形面积相减来计算。(如题5～8基本上就是采用这种思路)3、转换法:通过旋转,合并,割补等方法把所求图形的...

五年级上册数学,多边形的面积单元很难,来看看老师分析题目

计算题,第1题的后两题,第3题的求阴影部分的面积,都是孩子的易错题。对图形理解不好或者基础不扎实都容易做错。这也是孩子们的丢分点。其余题目基本就是考计算能力的送分题啦。解决问题第一题,解决问题能力不强的孩子容易丢分,家长可以画图帮助孩子理解这道题。