四川天府新区锦江小学 | 深化课题研究 领悟实践之趣

会议由梁梦怡老师主持,锦江小学党支部专职副书记廖军,教务处主任刘秀,以及课题组全体成员参加了此次活动。01星光启悟·偕睿共进会议伊始,梁梦怡老师对会议流程做出详细介绍,并隆重介绍了出席本次会议的专家评委。成都文理学院教育学院儿童哲学与基础教育研究中心学术委员、讲师李银川四川天府新区教育科学研究院小...

温州儿童哲学研究中心成立

此次儿童哲学研究中心成立后,瓦市小学将在原有基础上进一步深化,向内为联盟校成员提供专业指导,向外与国内外的儿童哲学研究中心进行交流合作。当天,学校还与浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会签订为期两年的合作项目,今后将面向课堂、活动、课程、家校、评价等五个场域,共同开展路径探索。据了解,在今年的教育部四年一...

【廉洁家庭建设行动】青羊妹儿邀你欣赏名师风采!成渝家庭教育专家...

胡福贞老师主要研究领域为儿童心理发展与教育、教师专业发展及评价、儿童哲学。主持或参研多项课题,发表多篇学术论文。2016年开始参与联合国儿基会与国国务院妇女儿童工作办公室联合试点项目“儿童之家”、“儿童友好社区”建设项目,并担任片区牵头专家。连续三年参与重庆市两纲基线调研及示范建设评估,实地走访并主持撰写调研...

泉州晚报数字报

从23岁担任东海后埔小学副校长,再到湖心实验小学和丰泽区第二实验小学担任校长,扎根教育事业26载的赖艳梅与丰泽教育共成长。近年来,她主持或参与了10个国家、省、市、区级各类课题,负责的两项教育教学成果分别获省一等奖和市一等奖;上过省、市、区公开课、专题讲座40多节;撰写的15篇论文在CN刊物上发表;以对儿童...

山区儿童汇聚北京,用歌声“发现另一个自己”

儿童哲学课教师在手记中写道,从第一次课上不知道该提什么问题,到后来提出各种各样的问题,以及主动认真倾听他人的发言并参与讨论,孩子们越来越放得开。诗歌创作课程教孩子们大胆写诗、大声读诗,在《我和我的家乡》《我和我的朋友》《我和我的烦恼与快乐》三个主题的引导下,让孩子们观照自己的内心,与自己对话,用...

项目式课程的体系建构与教学模式创新

广大教师深度卷入、全员参与,在课题研究中实现了知识更新与能力提升,获得了专业成长的内生动力(www.e993.com)2024年11月3日。三成果呈现:体系建构与模式创新1“让儿童赢得未来”项目式课程体系的建构学校结合校情、学情,基于一定的项目范式,对相关课程进行了解构、重组,整合、开发出全新的项目式课程。除基于校馆合作的项目式课程外,学校...

“多元融合”与“教师发展”齐飞

学校与中国教育科学研究院王素研究员团队合作开展VR/AR技术助力教学方式变革的实验,与上海教育科学研究院杨四耕教授团队合作设计“厦门实验小学项目式课程教学的内容体系”,与厦门大学哲学系曹剑波教授团队合作开展“儿童哲学”项目式综合课程研究,与西南大学宋乃庆教授团队合作提炼“厦门实验小学项目式课程教学成果价值”……...

上海市燎原双语学校获“人才战略杰出贡献奖”

在不断提升小学部跨学科融合课程体系的基础上,我带领团队进一步发展和建设了儿童哲学和数学兴趣课程,旨在培养学生的批判性思维、创造性思维,激发想象力和创造力;通过双语模式的数学兴趣课程发展学生的逻辑理解和思维能力,深度培养学生的数学兴趣。在部门管理中我推动小学双语部及融合部整体课程的交流与合作,确保两部课程...

平江县启明中学:重视心理健康教育 获评市级特色学校

中小学开设心理健康教育课和心理主题班会课；心理健康教育中心全天开放，个案辅导已达一千例；每学年坚持心理普查；每期开办心育讲座、家长讲座、团辅及拓展课、班主任心理培训并进行心理访谈；进行教师心理咨询及团体辅导；坚持“送教下校下乡”；主持省级心理课题、参与儿童哲学课题，全校近两年发表及获奖的心理论文有20多...

让儿童哲学课“遍地开花”

目前,我国开设儿童哲学课的学校不算多,只有在持续进行一段时间、一定范围的试点课程基础上,才能更好实现儿童哲学课的本土化落地,进而实现儿童哲学课的“遍地开花”。(作者系北京师范大学出版社副编审,本文系全国教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“中小学艺术教育改革研究”成果,课题批准号:ALA190017)...