全面推进“大思政课”建设专题

完善党团队阶梯式育人促思政课一体化《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》强调,要“完善立德树人机制,推进大中小学思政课一体化改革创新”。近年来,大中小学思政课一体化改革创新已成为落实立德树人根本任务的重点,学...作者:李芳来源:中国教育报发布时间:2024-09-24...

教育部政策法规司课题《大中小学思政课一体化建设的实践研究...

各位专家悉心指导、欣任顾问，中国人民大学张智教授以及全国、广东省思政教师能力大赛三个学段多名一等奖第一名获得者在内的课题组成员全力投入，课题组将在一年内探讨大中小学思政课目标一体化、内容一体化、教学一体化、评价一体化的实操，完成有质量的政府决策咨询报告一份，有影响力的课例展示暨研讨活动一次，有全国...

大中小学思政课一体化区域共同体建设的路径探索

最后，鼓励跨校开展教学研究。教而不研则浅，研而不教则空。将不同学校、不同学段，甚至不同专业的教师吸纳到课题组开展研讨，能够从不同角度对思政课改革提出建议，从而丰富教学内容，创新教学方法。将研究成果在区域内共享并转化为具体行动，落实到本地各学校思政课教学中，必将提升思政课教学总体效果和吸引力。思...

...全力办好思政课——我市大中小学思政教育一体化建设成效显著

近年来,我市教育战线深入落实立德树人根本任务,持续推进大中小学思想政治教育一体化建设,充分发挥课堂教学的主渠道作用,思政课质量和水平稳步提升,“国旗下的思政课”“行走的思政课”“思政微电影”“城乡一体化育人实践项目”等思政育人新样态加速形成,思政课教师队伍持续壮大,思政课教学针对性和吸引力不断提高,汇聚...

辽宁省锦州市教育局:大中小学思政课一体化建设的市域探索

锦州市委教育工委、市教育局深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,结合地区教育教学实际,积极探索、大胆实践,在辽宁省走出了一条以大中小学思政课一体化建设为载体、以锦州红色文化资源教育为主要内容的思政教育创新之路。

教育部社科司关于2024年度高校思想政治理论课教师研究专项一般...

申请人必须是专职思政课教师,实际从事思政课教学、研究工作并真正承担和负责组织项目的实施(www.e993.com)2024年11月17日。2023年的思政课教学评价结果排名位居所在高校全体思政课教师教学评价结果前40%。每位申请人限报1个项目,鼓励中小学思政课教师担任课题组成员,所列课题组成员必须征得本人同意,否则视为违规申报。

...共”赋能打造“四共同体” 推进大中小学思政课一体化共同体建设

以研促教,以研带学。依托重庆市人文社科研究项目思政课教师研究专项等,组织大中小学思政课教师共同协作,联合申报各类科研课题,共同探讨大中小学思政课一体化建设规律。优势互补“共鉴”,构建一体化集体备课机制。开展思政课集体备课。依托万达开川渝统筹示范区职业教育联盟和大中小学思政课虚拟教研室,定期开展“手拉手...

段利勇在天护小学讲授思政课 勉励广大少年儿童涵养浩然正气 争做...

5月30日,区委书记段利勇在天护小学讲授思政课,勉励广大少年儿童要树立正确的人生目标,培养好思想、好品行、好习惯,倍加珍惜来之不易的学习环境,好好学习、天天向上,涵养浩然正气,争做新时代合格接班人,并向全区少年儿童送上节日祝福,向付出辛勤劳动的广大少儿工作者致以亲切问候。

山东大学积极推进大中小学思政课一体化建设

深化教学改革,建设精品示范“课程群”。一是共建跨学段课程活动。组织开展教师互访交流、结对教学实践、联合申请课题项目、教学一体化成果展示观摩等活动,有机衔接各学段思政课教学重点。举办“习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育联学暨集体备课会”,联合大中小学的思政教师一同备课、磨课,建立纵向跨学段的交流研修平...

大中小融会互通,一体化协同育人——五年来大中小学思政课一体化...

学校思想政治理论课教师座谈会召开五年来,大中小学思政课一体化建设在改革创新中稳步推进、逐步深化,思政课发展环境和整体生态发生根本性转变。近期,中国人民大学“高校思政‘金课’建设标准研究”课题组以教育部大中小学思政课一体化共同体建设单位为重点调研对象,对大中小学思政课一体化建设的成效与经验进行了调研。