基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...
研修强师遵循教育培训为“径”、课堂实践为“基”、校本研修为“桥”、课题研究为“梯”、以科研成果为“本”的教师发展思路,落实优秀年轻人才“双培养”计划,搭建培养平台,完善考评机制,激励担当作为,优化人才梯队。学校坚持“请进来”,创建“朱煜名师工作室”“贲友林名师工作室”“白雪课程建设中心实验小学工作室”...
构建“四轮驱动”的校本研修新样态
浙江省杭州市塘栖中学以校本研修变革为抓手,聚焦学科核心素养目标进行课堂教学改革,通过省、市、区三级教科课题引领,深入推进集体备课、命题研究和研修展示的迭代升级,探索出核心素养导向下校本研修的新样态,有效促进了学校学科建设、教师发展和教学质量提升,为深化普通高中课程改革提供了实践经验。课题引领:聚焦目标开展研...
以校本研修提升教师专业素养
以校本研修提升教师专业素养转自:嘉兴日报■撰文潘琳娟图片由嘉兴一实学校提供“把研究做细一点、做透一点,小金不如尝试开设子课题,让教研成果更加丰富,对日常教学和个人成长也更有帮助。”见到程仁军和金洁晨时,这两位科学老师正讨论着2024年省级教研重点课题——关于新课标背景下发展学生工程思维的路径研究。
转型时期,数字化如何赋能校本研修?名校长及师训专家解读
对于一所学校来说,校本研修作为教师专业发展的重要途径,数字化转型显得尤为重要。学校要有所突破,重点可以从四个方面入手。一是构建数字化研修平台。利用云计算、大数据等技术,搭建一个集学习资源、交流互动、成果展示于一体的数字化研修平台。该平台应支持在线学习、课程管理、资源共享等功能,为校本研修提供便捷的数字...
杨浦一大批老师受表彰!看看有你的恩师吗?
姚韵斐始终坚持让“每位学生成为更好的自己”,视专业成长之路为教育研究之旅,将课堂实践、课题研究、校本研修有机融合,不断去审视、去发现、去探索,实现自身、团队与学生的共同成长。上海市第二师范学校附属小学何芳何芳怀揣对教育事业的热爱,潜心一线教学,深耕育人之本。身为班主任,形成“慧玩乐学,健康成长”育...
...杏坛风采丨携手联动共赢 谱写和美篇章|教研|教学|学校|校本|...
柳州市景行小学张莉名校长精准帮扶团队到融安县第三实验小学指导校本研修(www.e993.com)2024年10月20日。2.夏政珠卓越校长工作室为落实我校教育高质量发展,全面提升师生学科素养,基于学校校情及新课标下课堂模式的改革与思考,夏政珠卓越校长带领工作室成员及教师研磨出“316”和慧课堂教学模式,全体老师把该教学模式运用到每个学科的课堂教学中。为了...
北京市密云区河南寨中学:坚持科研思维引领,走好科研兴校之路
例如,语文教研组关注大单元备课背景下的传统文化教学,开发了对联专题课程;历史组开发地方课程《一泓清水润京华——密云水库历史变迁》,引导学生感受身边的历史、家乡的历史;化学备课组为了更科学有效地进行单元教学设计及作业设计,确定了“基于单元教学背景下的单元作业设计”校本研修课题,建立了化学学科作业设计体系并且...
尊重教师专业生命时序
(外化已有经验—催化团队经验—优化个体经验—活化研究成果)课例研究模式、自我经验“四发”(发觉事例经验—发掘团队共识—阐发课题主张—生发实践智慧)课题研究模式的构建,改变了实验学校校本研修、课例研究和课题研究的基本流程,解决了校本研修、课堂教学、课题研究和课程开发等与教师发展脱节的现实问题,促进了科研兴校和...
关于做好2024年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目申报工作的通知
培训内容:采取集中培训、跟岗实践、校本应用、训后指导等研修方式,立足参训教师职业现状,围绕省级骨干教师应具备的核心素养和关键能力等,科学设计课程,跟踪支持问题解决,有效助力教师能力提升。培训时间为10天,其中专题研修不少于5天,名校访学不少于3天,总结提升不少于1天,返岗实践不少于1个月,培训课程资源推送不少于50...
中师教育,回响不绝——20世纪八九十年代中师青年教师培养与管理...
校本研修,在此意指以教师所在学校为主体开展有关的教育教学研讨活动,促进教师专业发展。中师学校除了对青年教师实行导师制,还特别强调学科教研组活动的有序开展,促进青年教师的顺利成长。所以,青年教师的培养实际上有着双主体,指导教师与教研组各自发挥着不可替代的功能作用。