昆明四所小学开展基于小学数学“双减”背景下的核心素养实践研究...

云南网讯(记者杨苑通讯员刘思妤)为进一步加强党的全面领导,拓展党建引领的广度与深度,推动学校党建和教学深度融合,促进高质量发展,近日,云南省昆明市东华小学、青云小学、东庄小学和桃源小学在盘龙区青云小学白沙校区共同举行以“共研同展,学思互促”为主题的实践研究活动。活动现场供图《义务教育数学课程标准(...

2023-2024学年湖南省义务教育小学数学教师课堂教学竞赛活动在岳塘...

比赛凝聚了全省数学学科骨干力量,共同探讨核心素养导向下的小学数学课堂教学的新视线、新视角和新视野,引领教师在教学中更好地落实“四基”、增强“四能”、培育“三会”,从而奠定学生长远发展的基石,逐步形成适应终身发展所需要的必备数学思维品质和关键能力。比赛坚持“公平、公正、公开”的原则,省学科评审小组专家现场评...

内乡县夏馆镇镇北中心小学:立足数学核心素养 优化课堂复习教学

南阳网讯(通讯员王晓阳)为集聚教师之智慧,激发学生的学习动力,探索期中复习的高效策略,实现经验共享,提高教学质量和教学效率。11月6日下午,内乡县夏馆镇镇北中心小学数学教研组开展期中复习工作研讨会。校长主持了会议,全体数学教师参加了本次会议。孔子曰:“温故而知新”。复习在整个教学活动中是一个非常重要的环节...

践行学本课堂 发展核心素养——合肥市六安路小学翠微分校

为了更好地贯彻合经区“学本课堂”三年行动方案,全面落实核心素养,切实转变教育教学观念,变革课堂教学方式,探索双新背景下的数学学本课堂教学范式,提升数学课堂效率,推动我校数学教师在专业道路上快速成长,2024年11月15日上午,六安路小学翠微分校数学组开展了“践行学本课堂,发展核心素养”为主题的教研活动。本次活动...

小学数学跨学科主题学习设计策略研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》的一个突出亮点是将跨学科主题学习作为“综合与实践”领域的主要教学活动形式。小学数学跨学科主题学习即立足小学数学学科,以主题来组织其他相关学科的内容和学习方式,以实现综合学习。笔者基于对数学新课标的理解以及在进行相关课题研究中实践的感悟,谈谈小学数学跨学科主题学习的设计...

未央区先锋小学数学教师参加“名师之路”第26届小学数学课堂革新...

阳光讯(张秀萍记者梁永飞)为全面提升数学教师的教学能力和专业素养,推动小学数学课堂教学改革向纵深发展,助力学校教育高质量发展,2024年10月25日-27日,西安市先锋小学5位数学老师参加了2024年第26届“名师之路”小学数学教学观摩研讨会收获满满!丁元春老师的这节课,立足新课标里面的10%的学科融合的教学,设计了《...

小学数学课堂教学中小组合作学习研究

小学数学课堂教学中小组合作学习的有效策略教师科学分配小组成员。教师对合作学习小组成员的分配直接影响学生合作学习效果,教师可以结合学生的能力、特长匹配学习小组成员。以学习“数据的收集与整理”这一部分知识为例。首先,教师可以调查学生的兴趣爱好,为学生提供多个数据收集课题供学生选择,选择同一课题任务的学生自然组...

...学”研无止境——记丰产道小学“十四五”数学课题组研讨活动...

许超老师谈王斌老师的课10月712日,在例研究讨论会上,张科艳老师针对于核心素养的内涵,以及多版本对比教材进行了深度的教材分析,从而确立了单元目标、课时目标以及教学重点。许超老师浅谈了听王斌老师课的收获,作为青年教师应该多向老教师学习,精讲精练,向课堂的四十分钟要质量,丰富自己的表扬语,调动学生学习的积极...

数学课堂重在让学生学会思考

素养导向:以数学思考为学习的核心目标对小学生而言,通过数学学习,除了可以获得一些基础知识和基本技能外,更重要的是在解决问题的活动中感知数学知识的发生发展过程,逐步学会数学的观察、思考和表达方式。我一直把“数学思考”作为课堂教学的重心,把数学课视为带着一群孩子经历思考的过程。

浏阳市金刚镇:凸显数学本质 渗透核心素养

随后,分组开展议课评课。大家围绕五个课堂观察量表展开深入讨论。通过量化评估与质性反馈的结合,全面地了解了课堂实况,为后续教学策略的调整提供了有力依据。金刚镇小学数学工作坊坊主彭舒妮开展了以“凸显数学本质,渗透核心素养”为主题的微讲座,深入浅出地阐述了新教材的设计理念与核心要点。她强调,数学教学应凸显其...