注重情境创新和实践活动 培养学生生物学核心素养

“实践活动”的设计要注重创设真实的问题情境,通过创设真实生活情境,激发学习热情;创设实验情境,培养探究精神;设计开放性问题情境,培养创新素养;通过在现实情境中解决真实问题的探究活动或跨学科实践活动,帮助学生加深对生物学概念的理解,发展学生生物学核心素养。

实践探索,真知笃行——西安市第一实验学校七年级生物学科活动

为丰富校园文化活动,培养学生实践能力,提高学生对环境的热爱与保护意识,在学习了生物学七年级上册第一章第二节调查法后,七年级生物组组织学生们开展了“调查周边环境中的生物”学科活动。为了更好地认识和了解校园内的生物,七年级学生在学习了生物学七年级上册第一章第二节调查法后,利用课余时间对家周围环境的...

教师招聘面试说课稿:《鸟类》(初中生物)

提问从形态结构上看,家鸽有哪些与飞翔相适应的特点。引导学生小组讨论回答。教师总结从而得出鸟类形态结构上的特点。接下来结合气囊图示等资料,讲解双重呼吸与体温恒定,提问这些特征与其适于飞翔有何关系。学生交流回答。通过探究家鸽与家兔骨骼在饱和食盐水中的浮沉实验,引导学生自主讨论分析实验结果。得出鸟类骨骼的特点。

本期荐读丨跨学科:课程视域下的初中生物学项目式作业设计与实施/...

通过分析《课程标准》,整合人教版生物学教材七年级上册第1单元第2章“了解生物圈”第1节“生物与环境的关系”,第3单元第2章“被子植物的一生”第2节“植株的生长”之“植株的生长需要营养物质”,第3章“绿色植物与生物圈的水循环”之“植物对水分的吸收和运输”,第4章“绿色植物与生物...

新高一如何衔接,且听四中名师来支招

同时,高老师也介绍了一些高中地理学科的学习方法:首先要回顾初中地理教材,尤其是七年级上册和八年级上册世界地理和中国地理总论部分;基本地理原理和区域基础务必要复习扎实,有必要的话,辅之以其他地市相关中考地理试题进行检测;其次,在预习必修一部分内容时,要养成如下学习习惯:第一,读完一段内容,做好内容结构的梳理;...

2024秋季学期新教材变化解读与应对措施——物化生(7-9年级)

生物1.教材框架变动新教材由原来的三个单元十章调整为两个单元七章,两个单元分别对应“新课标”中的两个学习主题(www.e993.com)2024年11月20日。删去“人与生物圈”“植物的生理”内容,增加“多种多样的生物”,将动物的类群、细菌、真菌、病毒放在了七上,更加符合学生的认知规律。

北京新中考改革后的首场期末考,题目灵活、突出能力考查

01北京新中考改革方案落地后的首次期末考试,七年级和八年级学生迎来开卷考,道德与法治科目笔试由闭卷调整为开卷。02期末考试命题凸显开放性、综合性和实践性特点,试题源自真实社会生活和学生学习实践生活。03物理科目重点考查学生探究能力,试题中有效数字信息都在图中,要求学生具备读图能力和解决实际问题能力。

北京中小学明起放寒假!这些学校的创意寒假作业“龙”重登场!脑洞...

初二生物:和家人一起动手蒸馒头1.“二十八,把面发;二十九,蒸馒头……”这首民谣道出了北方很多的传统年俗。在春节来临之际,设计一个小实验,与家人一起动手蒸馒头,自变量可以是酵母粉的用量、发酵时间,面粉的种类等,调动你的思维,请按照探究过程设计实验方案和撰写实验报告:提出问题——作出假设——制定计划—...

初一生物人教版七年级上册第三单元第三章测试试题

初一生物人教版七年级上册第三单元第三章测试试题绿色植物与生物圈的水循环一、选择题1.下列有关生活中一些现象或知识说法错误的是()A.在树干上乱刻乱划会导致树木死亡,其原因可能是切断了有机物向下运输的通路B.种子萌发时需要空气,其根本原因是种子在不停地进行呼吸...

七年级生物上册重要知识点总结!暑假预习必备

七年级上册知识点第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、科学探究的基本方法之一:观察2、生物的特征:生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物,只能直接或间接以植物为食)生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)生物能排除体内产生的废物(如人出汗,植物的落叶...