未央区徐寨小学教师参加“名师之路”第27届小学语文(低段)观摩...

同时,在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则,在新课标的条件下我们作为一名教育工作者,确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。4.从他们的授课中可看出,他们都是以学生的发展为主,设计每个教学环节,从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界,真正行之有效地改革...

朗读使语文课堂富有表现力

教师的示范无法真正取代学生的朗读体会,正如朱作仁先生所说:“讲读是死的,如同进行解剖,朗读是活的,如同给作品以生命。讲解只能使人知道,而朗读更能使人感受。”朗读是活的,它赋予了作品生命力。从语调角度讲,教师要让学生知道朗读时语音高低轻重的处理,也就是朗读、说话的腔调,奠定朗读情感基调。在声音技巧的传...

暑假到了,这些免费国家级学习平台化身“带娃神器”!推荐收藏

情感表达学习:通过示范诵读,学生可以学习到如何根据课文内容进行情感表达,增强语言表达的感染力。重复播放功能:学生可以根据自己的学习节奏,重复播放诵读内容,加深记忆和理解。丰富教学资源:诵读库覆盖不同年级和版本的语文课文,为教师和学生提供全面的学习材料。促进语言能力发展:通过模仿和跟读,学生能够提高自己的朗读...

初二语文部编版八年级上册第12课《唐诗五首》野望课文朗读+知识...

1.抓住诗眼和警句,引起学生的审美关注,启动学生的诵读趣味。2.指导学生注意把握节奏韵律及感情基调,反复诵读,促使获得完美的美感。3.巧妙整合教材,创新诗词教学。这几首诗的共同点是以景传情,情景交融。因此,引导学生领会作者寄寓在景物描写中的思想感情是本课教学的重点。以往的教学都是按教材的固有顺序逐首进...

朗读课文不是照书念,掌握好这3个技巧,让朗读帮你提高语文成绩

1、梳理知识点,带着理解来朗读有的语文老师喜欢让学生带着问题朗读课文,常做的教学设计就是:请同学们带着这个问题朗读课文,想一想为什么作者……其实在真正朗读课文的时候,我们小学生是没办法去带着问题朗读的,在培养学生们学习习惯的过程中,我不希望同学们不能做到专心。所以朗读课文就是专心朗读,用心去体会文...

语文小学七年级下(部编版)第一单元第3课《回忆鲁迅先生》课文朗读...

课文朗读电子课本知识点一、本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当(www.e993.com)2024年11月24日。学生思考、讨论并概括。教师提供参考：按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：1．鲁迅的笑；2．鲁迅走路的姿态；3．穿衣裳的评论（详写）；4．...

...统编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》图文讲解+微课视频+知识...

结合课文说一说。我懂得了不能像寒号鸟那样得过且过。美好生活需要靠辛勤劳动来创造,懒惰散漫就什么也得不到。课后习题答案:1.分角色朗读课文。想一想:为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了?喜鹊之所以能住在温暖的窝里,是因为它很勤劳,在冬天来临的时候及早做窝,把我做的暖暖活活的,寒号鸟之所以冻死...

...上册第24课 《雁门太守行》课文朗读+知识要点+图文讲解+同步练习

课文朗读电子课本点击图片,查看大图打开网易新闻查看精彩图片视频讲解知识点一、作者简介李贺(约公元791年-约817年),字长吉,汉族,唐代河南福昌(今河南洛阳宜阳县)人,家居福昌昌谷,后世称李昌谷,是唐宗室郑王李亮后裔。有“诗鬼”之称,是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人...

统编小学语文五年级下册教材解读及教学建议

教学重点：1．学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句.2．流利地有感情地朗读课文。3．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情的表达。4．背诵自己喜欢的段落，抄写喜欢的句子。5．把握主要内容，感悟作者的表达方式。6．通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。教...

人教版|七年级上 Unit 8单词、课文朗读、电子教材、教学视频

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