大班建构区

1.大班建构区是一种教育产品,旨在提供一种全新的学习环境和方法。它采用了互动式的学习方式,通过激发学生的创造力和合作精神,培养他们的主动学习能力和问题解决能力。2.大班建构区的核心是建构玩具,例如积木、積木、拼图等。这些玩具能够激发学生的想象力和创造力,让他们通过实际动手操作来学习。这种学习方式不仅能够...

江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展“小小建筑师”户外建构游戏活动

2024年5月20日,江安县怡乐镇中心幼儿园大班开展了“小小建筑师”户外建构游戏活动。建构游戏是幼儿利用各种建筑和结构材料,进行构造活动以及反应现实生活的游戏。幼儿利用平铺、延长、架高、围合等方法进行有主题的搭建,一双双灵动的小手下,往往呈现出孩子的大智慧。在开展建构活动之前,孩子们将自己想搭建的事物用绘画...

江津区四牌坊小学:幼小协同 科学衔接 为儿童成长赋能

近年来,江津区四牌坊小学一直坚持与几江幼儿园开展“幼小协同·科学衔接”主题式联合教研,聚焦孩子身心、生活、社会、学习等多方面的指导要点,通过创建环境、共塑理念、建构课程、家校共育、资源共享等途径,探究幼小衔接的不断优化的路径与策略,正确导引学校和家长共同为写好幼小衔接答卷集智谋、凝智果。让孩子们快乐学...

新学期,对照《评估指南》区角材料这样投放,附清单!转给幼师!

■对于中、大班的幼儿:中大班幼儿适合合作性和竞争性强的材料,但需注意难易结合,让幼儿“跳一跳,摘得到”。七、建构区建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动,是幼儿阶段不可缺少的一种体验。幼儿园必须提供足够的空间、充足的材料以及充分的时间,保障幼儿建构游戏的开展。材料清单:建构区的操作...

北京出版集团每周新书新作(2024年6月16日—22日)

《小小建造师——幼儿园主题式积木建构活动探索》冯剑主编北京教育出版社游戏,是幼儿学习和探索世界的方式。本书收录了一线教师在幼儿园实际教学实践中形成的18篇活动反思与教学笔记,真实地呈现了一线教师指导小、中、大班幼儿进行主题式建构游戏的15个案例,详尽阐释了积木活动的内涵,学习与指导核心及逻辑关系。

世界足球日 | 足球小将来啦!这所幼儿园将足球游戏玩出了新花样

“我们要建构的足球场是怎么样的呢?”“足球场的外围是看台(www.e993.com)2024年10月30日。”“我还想建一个壮观的门头。”“我们的足球场包括踢球区、罚球区、守门员区、球门区。”“还要有有休息室、超市、健身房、餐厅等场所供球员和观众使用。”只见孩子们先设计好搭建图纸,再小组分工,充分利用探索游戏区、亿童户外游戏区、亿童运...

厦门市集美区实验幼儿园---指尖上的智慧 “我爱你中国”大型建构...

厦门市集美区实验幼儿园园长蔡爱卿介绍到:我们幼儿园开展这样大型的建构主题活动,让孩子们通过各种途径了解祖国悠久的历史、各种名胜古迹、四大发明、五十六个民族、民间艺术;也认识了国旗、国徽、中国地图,首都北京都等关于中国的故事。孩子们对中国的名胜古迹特别感兴趣,总会在建构区建构名胜古迹,建构游戏一直以来就是我们...

如何做一个“懂”孩子的幼儿老师?徐汇区“特级教师开课啦”

人民网上海5月10日电(记者王文娟)“什么是日记?为什么要写日记?……”5月9日,在徐汇区“双特”联谊会举办的“特级教师开课啦”上,上海市特级教师、特级园长龚敏围绕“班级日记”话题与乌鲁木齐南路幼儿园大班的孩子们展开了讨论。“日记是记录一天发生的事”“日记是记开心的事”“日记以后可以用来回忆”……...

案例分享|大班STEM项目实践——电梯成型记

幼儿墙面地面建构区为幼儿提供一个固定的搭建区域材料摆放区按照材料的功能,把智高积木材料分为基础材料、创意材料和辅助材料三个类别,方便幼儿随时取用。创意材料区有创意的材料单独存放,便于幼儿及时寻找到合适的创意材料。图片资源区教师和幼儿收集有关智高积木的作品并及时展示,方便孩子在需要时取用。

大班制教学背景下,如何做到分层教学,让每个学生得到不同程度的...

基于大班制教学背景下的因材施教北京朝阳区安民学校王莹莹在大班化教学的背景下,既要兼顾学生的全面发展又要注重学生的个性培养,是一个值得思考的问题。因此,在大班化教学之下,如何进行分层教学,因材施教就尤为重要。针对此问题的解决之道不妨抓住以下几点:...