【展风采 促成长】小李庄小学公开课展示聚焦《盘古开天地》

接着学生借助文中四幅插图讲述了盘古开天地的主要过程,然后教师带领学生边读课文边想象画面,体会神话故事的神奇。还通过让学生表演盘古头顶天脚踏地的样子和配乐有感情的朗读体会盘古高大雄伟和力大无穷的形象,最后由学生一边讲故事一边表演盘古的动作,把课堂氛围推向了高潮。课下,学生纷纷表示很喜欢这节课,喜欢《盘古...

光山县南向店乡完全小学2024秋季学期教师全员赛课活动圆满结束

胡梅老师执教的《盘古开天地》,为了引导学生领略神话故事的神奇,在教学中激发学生去大胆想象盘古开天辟地的过程,然后抓住关键词句,引导学生用自己的话来说一说盘古开天地的过程。不仅锻炼了孩子们的语言表达能力,更让学生体会到盘古为了让天地成形,勇于献身的开创精神。曾云娟老师的《为中华之崛起而读书》一课,抓住"...

学生的质疑让我告别经验主义

而在教学《盘古开天地》时,学生给了我一“闷棍”。课文中有这样两句:“巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,‘大鸡蛋’碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”“既然世界的万物都是盘古开创的,那这把斧头又是从哪儿来的呢?”课堂中...

宁海县梅林第二小学开展第四次宁波市名师乡村工作驿站活动

梅林第二小学李雨青老师执教了四年级上册课文《盘古开天地》。《盘古开天地》是四年级上册“神话”单元的首篇精读课文。李雨青老师在进行本课第一课时教学时,注重整体把握教材编排意图,准确定位教学目标,关注学生的学习起点,创设丰富多样的学习情境,凸显语文学习的实践性。《刘胡兰》展示课宁波市实验学校卢鸣老师执教...

18日无生赛场 | “53图书·语文报杯”小学中青年教师课堂教学大赛...

第一篇《盘古开天地》,该篇目采用同课异构的形式,分别由三位老师执教完成。来自苏州工业园区文景实验学校的王晴晴老师,如她的名字一样拥有灿烂的笑容。王老师通过说“经过”、探“神奇”、讲“神奇”3个任务的巧妙设计,将神话故事学习中抓取关键信息融入想象的方法教授得生动有趣。她还通过神话英雄卡,引导学生将...

我的教学主张——学好语文的“三字诀”:读、问、写

比如,学习《盘古开天地》这课时,我让学生抓住课题提问:盘古为什么要开天地啊?他又是怎样开天地的?就这样,学生有针对性地带着问题进行阅读,既可以提高阅读的效果,对于自己不熟悉的领域和知识,带着问题阅读,又能提高文化素养(www.e993.com)2024年11月13日。2.让学生从课文中用字的妙处进行提问。

这些典故,串联起我们上下五千年

盘古开天地、天子无戏言、胡服骑射、指鹿为马、挟天子以令诸侯、杯酒释兵权……一个个或熟悉或陌生的典故,看起来只有几个字,背后都蕴藏着一串串“大历史”。这套书选取中国历史上的重要人物和典故,让孩子形成清晰的历史时间轴,轻松学习历史知识。

曾都区五丰学校小学部新教师入门课活动掠影|教学|教研|语文|数学...

四(9)班汪丽娟老师执教《盘古开天地》汪老师基本功扎实,语言富有亲和力,整节课行云流水颇为流畅,教学步骤清楚,先概括课文内容,接着让学生抓住神话神奇的特点,让学生找出从课文哪些地方感受到神奇,最后回顾整理学习方法,迁移运用。教学环环相扣,条理清晰。同时,在教学过程中注重学习习惯的培养,教学效果扎实有效。

视频:四年级上册课文12《盘古开天地》课文讲解

这篇课文主要可以分为三个部分:第一部分是第1自然段,讲盘古在混沌一片的天地里沉睡了一万八千年;第二部分是第2-4自然段,讲盘古开天辟地的过程。天地一片混沌,盘古睡在其中,“大鸡蛋”裂开一条缝—>盘古醒来,用斧头劈开—>“大鸡蛋”碎了,天地开始分化。—>上升的成为天,下降的成为地——>天地分开后,...

四年级 | 盘古开天地(课文+讲解)

四年级|盘古开天地(课文+讲解)2019-10-1120:10:02来源:享晨举报0分享至用微信扫码二维码分享至好友和朋友圈特别声明:以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布,本平台仅提供信息存储服务。Notice:Thecontentabove(includingthepicturesandvideosif...