市政府关于表彰常州市第十三次自然科学优秀科技论文的决定

庞庆华、蒋晖、侯岳铭(河海大学常州校区)9、通过调整表面化学组分实现氧化钛涂层表面纳米拓扑形貌的精细调控及其增强的界面生物相容性赵晓兵、王国成、郑海(常州大学)10、腱皮缝合修复跟腱断裂丁文鸽(常州市第一人民医院)11、T-bet+淋巴细胞在胃癌组织中的浸润程度及其临床意义陈陆俊、蒋敬庭、郑晓(常州市第一人...

间谍盯上小小种子?它的价值可太高了!

答案就在于，杂交水稻和所有的杂交作物一样，如果用其后代繁殖，就会出现性状分离，良莠不齐。所以必须用亲本种子进行配制杂交才能实现优良性状，所以盗窃普通杂交水稻种子是没意义的，必须是杂交水稻的亲本稻种。事实上，民以食为天，粮食安全是国家安全的核心之一，因此我国发布的《中华人民共和国种子法》也明确规定，国家...

高中生物学:性状分离比的模拟实验

高中生物学:性状分离比的模拟实验性状分离比的模拟实验1.实验原理孟德尔的假说用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,用不同彩球的随机组合模拟生物在生殖过程中,雌、雄配子的随机结合。2.实验目的通过模拟实验,理解遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量...

蓬勃发展的相分离|《自然-化学生物学》社论

相分离(PS)是指均一相在一定条件下分离成浓缩相和稀释相的过程。尽管很早之前便有研究者指出,细胞内的拥挤环境可能导致生物大分子的相分离。然而,直到CliffordBrangwynne和AnthonyHyman发现秀丽隐杆线虫(Caenorhabditiselegans)中的P颗粒乃是经由凝聚产生的无膜液滴之后,生物学家们才开始密切关注生物体中的相分离过程。

高一生物人教版必修2第七章现代生物进化理论试题

高一生物人教版必修2第七章现代生物进化理论期中考试试卷一、选择题1.下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法错误的是()A.选用自花传粉的豌豆进行实验的好处是:免去人工授粉的麻烦B.对实验现象的解释提出的假说是:F1产生配子时,成对的遗传因子分离...

实验与培训|实验微课:“性状分离比模拟实验”的优化、拓展与创新/...

“性状分离比模拟实验”的优化、拓展与创新内容本实验微课对人教版高中生物学必修二《遗传与进化》第一章第一节中的“探究??实践”栏目进行了优化、拓展与创新(www.e993.com)2024年11月19日。利用带不透明盖子的广口塑料小瓶(瓶口刚好允许单手自由进出;瓶身透明)来代替小桶,在实验前将A4纸粘贴在塑料小瓶的外周进行遮挡,避免学生抓取小球时无...

实验与培训|实验微课:性状分离比的模拟实验再改进/韩瑞华

性状分离比的模拟实验再改进内容本实验微课基于生物学学科核心素养确定教学目标,简述现有“性状分离比的模拟实验”存在的问题,列举前人曾经做出的改进以及改进后仍然存在的弊端,引导学生共同完善实验器材,针对学生存在的困惑进行拓展,并对再改进的实验进行评价,培养了学生的科学思维,提升了学生的实践能力和生物学学科核心...

回归课本丨高中生物课本"黑体字"整理

90.性状分离是指在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象必修二P491.分离定律具体内容是在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代...

关于2019年全省中学生物教师实验能手大赛及中小学教师优秀自制...

按照我厅《关于开展中学生物教师实验能手大赛及中小学教师优秀自制教具展评活动的通知》(湘教通〔2019〕120号)要求,省教育生产装备处组织开展了2019年全省中学生物教师实验能手大赛及中小学教师优秀自制教具展评活动。经专家评审、大赛组委会审核,确认梁丽娟等24名选手在全省中学生物教师实验能手大赛中获奖(名单见附件1),...

高一生物必修2第一章知识点总结

杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)(4)、表现型与基因型表现型:指生物个体实际表现出来的性状。基因型:与表现型有关的基因组成。(关系:基因型+环境→表现型)请下载附件:高一生物必修2第一章知识点总结...