王殿武:认知进化论,底层人的痛苦来源于对人性和社会本质的无知

强调了遵循价值兑换和公平交换原则的重要性,以及在人生不同阶段应如何正确对待他人的请求和保持适度的自我保护。一、引言人生中的痛苦多种多样,而对于底层人来说,很多痛苦源自对人性和社会本质的缺乏认知。人类作为社会性动物,却常常难以理解他人的真实想法和行为动机。我们从小接受的传统道德教育,让我们追求高尚品德,...

道德的本质是什么?

道德的根据是一切道德理论的基础,它决定了道德之所以成为道德而非其它事物,倘若“道德”概念本身并不具有合法性,那对先前一切理论的建构都会似釜底抽薪,徒劳无功;判断行为是否道德的标准则历来就有争议,纷繁复杂的判断标准随着个体不同、时代发展而变化,根本不具有确定性——正是这种众说纷纭的特点,导致了道德标准难以...

陈天会:公益慈善的本质是从业人员的道德实践

公益慈善本质上是一种道德实践,慈善从业人员要有良好的道德素养和职业品行,这种品质和素养主要包括良好的自我认知、积极主动的工作态度、一定的专业敏感度和人文关怀精神。因为只有道德情操高的人,才会是一个与人为善、以善为本、慈悲为怀的人;只有道德情操比较高的人,才能对别人的痛苦感同身受,帮助别人才能从内心感...

人工智能价值对齐的哲学反思|有限主义视域下的人工智能价值对齐

相较而言,近来兴起的生物伦理学、神经伦理学等探寻人类道德的自然主义基础,从自然科学的角度解释人类道德的起源与本质,为AI价值对齐提供了可操作的、可实现的技术路径。但是,通过有限主义视域的审视,可以发现,道德的自然主义解释存在根本性缺陷,它忽视了道德的文化维度,消解了人类道德的复杂性与多样性。(一)人类道德...

文稿|【强国讲堂】深刻理解教育强国建设的战略地位及其推进路径

在青年中培育和践行社会主义核心价值观,需要遵循“勤学、修德、明辨、笃实”这一内在逻辑。第一,勤学是基础。它要求青年人要珍惜时光,刻苦学习,不断汲取知识,增强自我认知与理解能力。通过勤奋学习,青年们能够构建起扎实的知识体系,为形成正确的价值观奠定坚实的基础。

24秋大单元教学备课|八年级道德与法治第一单元《走进社会生活》

2.道德修养：正确理解个人与社会的关系，初步培养学生积极融入社会(www.e993.com)2024年12月18日。3.法治观念：积极参与社会生活、处理好社会关系；遵守社会秩序，有为他人、为社会服务的精神。4.责任意识：将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。教学基础问题教学过程活动一新课导入：图片赏析通过图片展示以下生活场景：农村...

人类道德增强与人格同一性

支持者援引真实性的存在主义概念,把真实性解释为一种自我创造的形式,通过识别个体反思所认可的元素来识别真实元素。批评者借鉴本质主义概念,把真实性看作发现自我的方式,主张从普遍的真实要素中寻找标识“真实自我”的本质特征。[16]以上无论持哪种真实性概念,可以肯定的是,道德增强必然会对人的真实感受性产生影响,...

诺奖得主库切作品中文版引进,刻画人性的本质

《道德故事集》共7个故事，包括《狗》《故事》《虚荣》《女人渐老时》《老妇人与猫》《谎言》《玻璃屠宰场》。本书以母与子、爱与欲、青春与衰老、人与动物的关系等为切入口，以思辨性对话和心理刻画，塑造了内心丰富、个性鲜明的女性形象，呈现J.M.库切对人类道德本质和生命处境的思考。《慢人》书封。出品...

我们从未如此需要侯麦,因他的电影从不轻易判断道德

道德是症结,但电影揭示的并非定义道德的企图,为对和错划清界限,而是一场对道德自身本质的探索。侯麦的角色,永远不会以布列松角色的方式,给你留下邪恶的印象。侯麦不对他的角色施以谴责,尽管他们常常对彼此说谎,或自欺欺人,有时候,正如《面包店的女孩》中一样,残忍地利用别人。对角色本身和他们面对的问题,这部...

道德经第三十九章得道之道,也叫得一之道,得一就是得本

宇宙万物皆有一个可以代表其本质的“一”,万物得其“一”则存;失其“一”则亡。什么才是“一”呢?什么又是“二”呢?还有“三”呢?老子说:“万物负阴而抱阳,冲气以为和。”显然在这句话中“三”就是指:阴、阳、气;“二”就是指:阴阳;“一”就是指太极。用《易经》的说法:“一”就是指易。