2024秋九年级上册 期中复习串讲:第三单元

(4)本题考查对文章主旨的理解。甲文中,作者一个人,更定时分,在别人都待在家里的时候,独往湖心亭看雪,可见其情趣的与众不同;在湖心亭,巧遇赏雪之人,把酒言欢,亦可见其情趣高雅。乙文中,面对雪夜出行受阻的情况,作者聆听雪粒敲击竹子传来的声音并自在读书,展现了文人高雅的情趣。据此作答,意到即可。

九上语文《文言文知识点汇总》

作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历,表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。文章叙事是线索,写景是重点,抒情是灵魂。作者在描写的过程中做到了景有含情,情景交融,情事交融。作者在写景、叙事中透露出作者游湖观雪的雅趣,显得悠远脱俗,卓然独立。湖、山、人共同构成了极具艺术境界的画面。本文最...

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大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。中交凤启虹桥官方售楼处电话:400-066-5550转接111官方

初中语文常考23篇文言文阅读汇总(收藏)

作者在天寒地冻、人鸟声俱绝的情况下仍独自前往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。(十八)鱼我所欲也(《孟子》)1.给文中画线句子断句。(标三处)呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也2.解释下面加着重号的词。(1)所恶有甚于死者恶:讨厌,憎恨(2)故患有所不辟也...

灵动教学要存“同”求“异”

“异”的多样性理解。我们强调其多样性,并不是为了“异”而异,而是在不同的教授方法、施教策略、课堂结构方式选择等方面异中求同,优中选优,从而确立符合学情的教学设计和课堂实施方案。统编语文教材九年级上册《湖心亭看雪》,文字凝练简洁、生动传神、意蕴丰富。教师从依据的课标层面来设置教学目标,大致有三个维...

送!部编版7-9年级语文上册第三单元测试卷,送电子版!

余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪(www.e993.com)2024年11月22日。我撑着一叶扁舟,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。19.语段(一)在表达方式上有什么特点?请简要说说。(3分)以记叙开头,以议论结尾,借景抒情,情景交融,静中有动,寂中有声。(3分,意思对即可)...

暑期语文作业答案之《湖心亭看雪》同步阅读

6.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应。表现了作者钟情山水、淡泊高雅、超然脱俗的性格。7.C[解析]文中并未表现“怀才不遇”,应为“故国之思”。8.作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。

九上语文文言文知识点整合解析,必背必学

2.是日更定,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。这一天晚上初更时,我划着一叶扁舟,穿着毛皮衣服,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。3.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

高中语文单元教学课时紧张?要依据学情合理有效整合内容

中学生学习科目较多，学习内容难度较大，学习负担繁重，若过多地超出学生的学习和理解能力强行补充和整合，使固有的学习内容不能充分展开，很难达到预期的教学效果。比如，在教学统编语文9年级上册第3单元《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》时，有教师给学生补充了包括《滕王阁序》在内的数篇登楼抒怀的古诗文。...

第一次语文反馈练习考前提醒(中考语文)

②《醉翁亭记》全文以“乐”字贯穿，通过对醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光的描写，表现了作者自己寄情山水和与民同乐的思想。③《湖心亭看雪》短文用白描手法，寥寥几笔勾勒出了湖心亭寂静、空旷、天人合一的景象，表达作者高洁自持的人格理想，高雅脱俗的精神追求，追求天人合一的山水之乐以及亡国之痛、故思之...