孩子计算如何不丢分?别担心,按这个计划来就行!

课程中用到了新加坡数学教学法,这种方法特别适合小学阶段的计算训练,主要体现在以下几个方面:1图像化表达把抽象问题转换为直观的条形图或示意图,帮助孩子理解数量关系。比如下面这道应用题,在讲解“乘除法和倍数”时,一般这种类型的题目,大家脱口而出的就是7*3=21。▼但新加坡数学会通过图形展现通分的过程,让...

学会这种方法,孩子数学想学不好都难

以模型图来展示,你就更能清晰地知道X是如何和现实进行关联的,而非在空中楼阁里理解X,这样的思想在高年级更复杂的应用题里会体现得淋漓尽致。中国孩子在数学的传统学习上,习惯通过“题海战术”提高做题的效率和正确率,这当然有一定的成效,但在高年级之后,大量的代数抽象练习并不利于培养孩子对数学的直接感受,从而...

专访全国特级教师:一二年级娃这么“搞”数学,后劲才足

第二个问题:一二年级的数学学习,作业或者刷题太多。由于一二年级数学知识整体是偏简单的,这也会出现一种现象,如果我们老师带着学生大量刷题,孩子们的考试结果一定是比较好的。比如考20以内加减法,把20以内所有的题目罗列出来,也就这么几道题目,大量刷题去练习,甚至能做到看见问题就知道答案。刷题出成绩的短期...

百位妈妈经验贴:怎么帮娃过“三年级数学关”?

如果没有合适的老师,还是要靠家长多用心,多学一些数学教学方法,虽然不能真的成为数学教师,但聚焦在小学低年级,加上自己对孩子的了解,还是有可能做的比较好,只要孩子数学走上“正向激励”,到那时家长就可以退居二线了。B.针对错题还错①把应用题改编成孩子身边数学问题,激发孩子的热情。比如,把人物换成孩...

新加坡数学称霸的秘诀:学会这种方法,孩子数学想学不好都难

同时这种方法更能培养孩子数学思维的系统性。随着高年级学习,往往一道应用题里面会藏着多个数学知识点,绘图的过程会变得非常复杂,需要在C-P-A的三个阶段中反复贯穿理解与确认,不能顾此失彼,无疑会很考验孩子对数学的整体概念,而非管中窥豹。学好模型图...

三年级数学解应用题,一读二析三答,学生从此爱上数学

进入小学三年级以后,学生们的识字量增大了,读题能力提高了,对数学题的认知能力和分析能力,都要比小学低年级强许多,在这个阶段,孩子们对数学学习的兴趣依然浓厚,但是,出错率也高,因此,学会具体的做题方法,养成良好的答题习惯,非常重要(www.e993.com)2024年11月28日。应用题是数学学习当中的重中之重,在考试当中,也是压轴,占了大分,不少小学生...

一年级下册数学暑假作业,含计算题、应用题,持续更新

一年级下册数学暑假作业,含计算题、应用题,持续更新。一年级小朋友在考试时,经常会出现一些低级错误;比如口算计算错误;口算看错数字;口算看错加减符号;计算题计算错误;解决问题列式正确但是结果计算错误等。这些错误在家长看来是低级错误,实际上是学生的计算能力不达标,理解能力不够强的原因。如果孩子有这些原因,那么...

二年级数学上期中复习知识汇总,考点细致、全面,掌握,满分不愁

其实就是在小学一二年级时候没打好基础。小学低年级阶段,是孩子计算能力培养的黄金时期,加减乘除法四则运算纷纷登场,尤其是二年级的时候,遇到乘法的出现,会让不少还混淆加法知识,这种情况常发生在做简单应用题的时候,不少孩子会把加法和乘法的含义弄混。而小学阶段的学习难度虽然不大,但是就数学学科而言,一定要...

老师让学生抄题做,难道真的是多此一举吗?

数学应用题，在小学数学中占有举足轻重的地位，每次考试都作为分值最高的部分出现在小学数学试卷中。而在平时做教材中的数学应用题时，有的学校的数学老师让学生们把题目抄写一遍之后再做题。对于此种现象，有些学生则表示非常反感，认为这样做完全没必要，甚至是多此一举、浪费时间；有些学生认为“做应用题前抄题”...

孩子小学3年级就开始叛逆?任教多年班主任:3年级是一道分水岭

第三,需要具备良好的理解能力到了三年级无论是语文的阅读方面还是作为方面,亦或者数学的应用题方面,都需要具备良好的理解能力。这也是为什么很多孩子学习成绩提高不了的主要原因,不理解意思,就不能很好地去解答。“三年级效应”怎么破?很多人将三年级的分化情况称为“三年级效应”,三年级是孩子们发生变化较大的...